學(xué)校名片：

這是一座灑滿陽(yáng)光的校園,傳承著普世的文明,，播撒著愛(ài)的火種；這是一個(gè)幸福的世界,，特殊兒童在這里快樂(lè)地成長(zhǎng),，憧憬著美好的未來(lái),。廣元市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1989年，原名為廣元市東山聾啞學(xué)校,，2019年4月正式更名為廣元市特殊教育學(xué)校,。學(xué)校為九年一貫制公立學(xué)校，服務(wù)利州區(qū),、青川縣和昭化區(qū)的適齡特殊學(xué)生入學(xué),，對(duì)其實(shí)施素質(zhì)教育、康復(fù)訓(xùn)練和技能培訓(xùn),。學(xué)?，F(xiàn)有教職工35人，各類(lèi)特殊學(xué)生（含聽(tīng)力障礙學(xué)生,、智力障礙學(xué)生,、孤獨(dú)癥學(xué)生、情緒障礙學(xué)生,、先天性心臟病學(xué)生,、腦癱學(xué)生等）238人。

充滿愛(ài)的教學(xué)樓

秋意盎然,，楓葉正紅,。廣元市特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“市特校”）校園一片郁郁蔥蔥，處處涌動(dòng)著欣欣向榮,、蓬勃發(fā)展的景象,。

10余年來(lái)，學(xué)校以培養(yǎng)“自立自強(qiáng),、用心生活的新時(shí)代公民”為宗旨,，努力為每一位學(xué)生提供全方位、高品質(zhì)的教育服務(wù),。

黨的恩情促發(fā)展

辦學(xué)條件逐漸改善

廣元市特校前身為利州區(qū)東山聾啞學(xué)校,，學(xué)校位于老城區(qū)東山公園一角，在校學(xué)生60余人,，教師18人,，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，后歷經(jīng)數(shù)次搬遷,，無(wú)固定的辦公場(chǎng)所。隨著兩期特殊教育提升計(jì)劃的落地實(shí)施,，以及黨的十七大提出“關(guān)心特殊教育”,、十八大提出“支持特殊教育”、十九大提出 “辦好特殊教育”等政策的支持和保障,，市特校的發(fā)展迎來(lái)了溫暖的春天,。

新校園2017年3月破土動(dòng)工，共投資4460萬(wàn)元,，2018年9月正式投入使用,。校園面積10000平米，配備了感統(tǒng),、多感官,、心理健康康復(fù)室、個(gè)訓(xùn)室,、PT室,、OT室等十余間康復(fù)室；烘焙室,、陶藝室,、蜀繡室、面點(diǎn)室,、烹飪室,、手工室等功能室。

隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善,，市特校積極謀求：發(fā)展必須立足于學(xué)生的實(shí)際,，學(xué)生能學(xué)什么，社會(huì)需要什么人才，怎樣培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,？

2020年,，廣元市特校和市職高聯(lián)合開(kāi)辦了適合特殊學(xué)生的職業(yè)高中教育，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有洗車(chē),、家政,、電子商務(wù)、烹飪,、園藝和美容美發(fā),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生以一技之長(zhǎng)高質(zhì)量融入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)拓寬育人渠道,，廣元市特校與川北幼專(zhuān),、團(tuán)市委、市中醫(yī)院,、市文化館,、利州區(qū)檢察院等企事業(yè)單位開(kāi)展廣泛合作，把特校創(chuàng)辦成黨建服務(wù)基地,、志愿者服務(wù)基地,、醫(yī)教結(jié)合實(shí)踐基地、殘疾人藝術(shù)人才培養(yǎng)基地,、未成年人法治教育基地,，鏈接更多的資源，讓特殊學(xué)生享受更多,、更好的優(yōu)質(zhì)教育,。

搭建就業(yè)平臺(tái)，學(xué)校與卡尼美容美發(fā)店,、廣元市工商聯(lián)汽修廠,、廣元市利州區(qū)環(huán)衛(wèi)所、廣元市世紀(jì)花園大酒店,、春蕾電商平臺(tái)等5家企業(yè)合作,，建立實(shí)習(xí)基地，提供實(shí)習(xí),、就業(yè)崗位,，努力讓學(xué)生更高質(zhì)量融入社會(huì)，努力讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)擇業(yè),。

引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，引入發(fā)達(dá)地區(qū)的特教經(jīng)驗(yàn)和管理模式，引進(jìn)南京特師,、樂(lè)山師范等院校特教專(zhuān)任教師15名,。在每生每年生均經(jīng)費(fèi)6000元的預(yù)算之外,，市區(qū)財(cái)政每年再拿出50萬(wàn)周轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，支持改善辦學(xué)條件,，為其他縣區(qū)特校隨班就讀,、送教上門(mén)工作提供更多的師資培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)支持。

建校以來(lái),，已有12名聽(tīng)障學(xué)生考入樂(lè)山師范學(xué)院五年制大專(zhuān)班學(xué)習(xí),。目前有20名畢業(yè)生在汽修、烹飪,、手工等行業(yè)嶄露頭角,。

目前，職業(yè)教育,、藝體教育,、醫(yī)教結(jié)合和康教結(jié)合已經(jīng)發(fā)展為學(xué)校的特色教育品牌，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài),。市特校的孩子們,，真正迎來(lái)了自己的春天。

拼搏獲獎(jiǎng)

技能提升

文化聚力鑄師魂

“五心育人”如春風(fēng)

“愛(ài),，是人生的主題,，更是教育的主題。我們面對(duì)的是一群特殊的學(xué)生,，他們有耳不能聽(tīng)、有眼看不見(jiàn),、有嘴不能語(yǔ),，更有甚者，智力永遠(yuǎn)停留在兩三歲幼童的水平,，內(nèi)心的創(chuàng)傷和痛苦讓他們比正常孩子更渴望得到愛(ài),，更需要愛(ài)的撫慰?！边@是市特校全體教師的共同認(rèn)知,。

廣元市特校教育涵蓋小學(xué)、初中,、高中三個(gè)教育階段,。自2018年搬入新校園后，在校生總數(shù)增長(zhǎng)迅速,，其中智障學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)顯著,，學(xué)生情況復(fù)雜，殘障類(lèi)別多,，個(gè)體差異明顯,，管理難度加大。學(xué)校遵循特殊教育的規(guī)律，結(jié)合獨(dú)特校情,，提出了獨(dú)具特色的“五心”校園文化建設(shè),，即：“愛(ài)心、耐心,、恒心,、細(xì)心和信心”。

同時(shí),，學(xué)校用“心”文化打造環(huán)境舒雅,、文化底蘊(yùn)豐厚的物質(zhì)文化；建設(shè)科學(xué)規(guī)范,、剛?cè)嵯酀?jì)的制度文化,；培育積極向上、彰顯特色的精神文化,，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文化,、制度文化和精神文化三者相統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)持續(xù)不懈的努力,，“心”文化彌漫學(xué)校,，已經(jīng)成為全校師生共同的價(jià)值取向和行動(dòng)指向。

老師們用五顆心服務(wù)于學(xué)生,，五心育人成為了老師們的座右銘,。老師們堅(jiān)信：只要用心，孩子們的“心會(huì)聽(tīng)見(jiàn)”,。

“心會(huì)聽(tīng)見(jiàn)”四個(gè)大字赫然矗立在校門(mén)口樓宇上,，時(shí)刻提醒著老師們從心出發(fā)，牢記為黨育人,、為國(guó)育才的神圣使命,。以天下為己任，以人格塑造人格,，以精神影響精神,，以心靈感動(dòng)心靈，以真情呼喚真情,，用切實(shí)有效的探索使教育成為富有思想,、智慧、富有光彩和永恒魅力的事業(yè),。

廣元市特校的學(xué)生來(lái)自不同經(jīng)濟(jì)條件的家庭,，年齡參差不齊，大的二十歲,，小的六歲,，自理能力差,，除國(guó)家法定節(jié)日放假外，其余周六,、周日寄宿在學(xué)校,。為此，學(xué)校24小時(shí)值班制度應(yīng)運(yùn)而生,，老師們既要為孩子們傳道授業(yè)解惑,，更要負(fù)責(zé)孩子們的衣食住行。

廣元市特校教師做到了“對(duì)殘障學(xué)生有愛(ài)心,，備課上課要精心,，教育教學(xué)要耐心，監(jiān)護(hù)學(xué)生要細(xì)心”的工作標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)過(guò)程中就連一個(gè)簡(jiǎn)單的生活技能也要反復(fù)訓(xùn)練百余遍,，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

特殊教育事業(yè)的發(fā)展,，離不開(kāi)默默奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì),。學(xué)校里的35名教職工，每一個(gè)都在自己的崗位上踐行著愛(ài)的教育,。他們甘于清貧,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞,，用自己的愛(ài)呵護(hù)花朵茁壯成長(zhǎng),。

教師們不僅是課堂上的指導(dǎo)者，還是課堂下的朋友,，更是生活中的保姆,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活用品，哪怕是一件衣物,、一支筆,、一張紙,，老師們都要手把手地教他們整理,。剛進(jìn)校的小學(xué)生，不會(huì)整理,、換洗床鋪衣物,，個(gè)人衛(wèi)生更不用說(shuō)，常常是衣衫不整,。老師們一個(gè)一個(gè)地教,，一次、兩次,、三次,、多次反復(fù)教,，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能把自己的物品,、教室,、宿舍打掃得干凈整潔。

搭建五心課程體系

助力學(xué)生“融入”社會(huì)

“生活即教育,，社會(huì)即學(xué)校,。”廣元市特校堅(jiān)持“五育并舉”,，充實(shí)了“生活教育”內(nèi)涵,，充分考慮到不同層次學(xué)生的需求，把國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化,，構(gòu)建了心德,、心智、心體,、心美,、心業(yè)課程共五大類(lèi)41門(mén)課程，課程內(nèi)容以生活自理,、自我服務(wù),、適應(yīng)生活、居家技能,、生活實(shí)踐,、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐,、職業(yè)技能,、社會(huì)生存素養(yǎng)為核心，滿足不同學(xué)齡段學(xué)生的需求,。

堅(jiān)持以常規(guī)管理精細(xì)化,、德育工作活動(dòng)化、康復(fù)教育生活化,、培智教育個(gè)別化,、技能培訓(xùn)社會(huì)化“五化”為主題，使特殊孩子在參與車(chē)間,、田間,、養(yǎng)殖間、操作間中集聚技能,，以學(xué)會(huì)吃飯,、煮飯、過(guò)馬路,、乘車(chē),、存取錢(qián),、買(mǎi)賣(mài)東西、休閑娛樂(lè)等“N會(huì)”為起點(diǎn),，全面落實(shí)立足課堂而不拘泥于課堂,，依托教材更依托社會(huì)生活，根植校園又能走出校園的生活教育之路,。

“我通過(guò)到超市學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西,！”“我通過(guò)走斑馬線，學(xué)會(huì)了過(guò)馬路,！”就是在這樣的“生活教育”中,，學(xué)生們經(jīng)歷了從了解、感知到學(xué)會(huì)的全過(guò)程,。

學(xué)校根據(jù)不同階段殘障學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，開(kāi)設(shè)生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué),、生活適應(yīng),、勞動(dòng)技能、唱游與律動(dòng),、繪畫(huà)與手工,、運(yùn)動(dòng)與保健、康復(fù)訓(xùn)練等課程,。形成了一套以生活教育為主題,，從一動(dòng)不動(dòng)到全身運(yùn)動(dòng)，從自助到互助,，從掌握基本生活技能到掌握一定的勞動(dòng)技能和職業(yè)技能,，不斷積累“融入”社會(huì)的本領(lǐng)。

同時(shí),，根據(jù)不同障礙類(lèi)別特殊學(xué)生的康復(fù)需要,，還加強(qiáng)了三類(lèi)康復(fù)課程。為智力障礙學(xué)生提供以提升認(rèn)知,、動(dòng)作和腦功能為主,，輔以情緒調(diào)節(jié)的康復(fù)課程；為腦癱學(xué)生提供以動(dòng)作訓(xùn)練為主,，輔以認(rèn)知提升和情緒調(diào)節(jié)的康復(fù)課程,；為孤獨(dú)癥學(xué)生提供以語(yǔ)言功能康復(fù),、情緒調(diào)節(jié)為主,，輔以認(rèn)知提升的康復(fù)課程。真正實(shí)現(xiàn)了一生一課程,，滿足了學(xué)生的發(fā)展需求,，為學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育提供了豐富的課程體系,。

學(xué)校大力實(shí)施走班制教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)了奧爾夫音樂(lè),、特奧輪滑,、特奧滾球、旱地冰壺,、繪畫(huà),、書(shū)法、洗車(chē),、烘焙,、烹飪等社團(tuán)課，滿足學(xué)生的個(gè)性化,、差異化需求,，讓特殊學(xué)生在適合的、可選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),，陽(yáng)光成長(zhǎng),，開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)有所獲,。

特長(zhǎng)培育

康復(fù)鍛煉

傾情指導(dǎo)

提升師資素養(yǎng)

促學(xué)校發(fā)展管理上臺(tái)階

廣元市特殊教育學(xué)校一直將教師作為學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，多措并舉助推教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展,。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)。堅(jiān)持走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，對(duì)教師實(shí)施全員培訓(xùn)。近年來(lái),，學(xué)校先后派教師赴溫州特校,、上海浦東特校、深圳元平特校,、成華特校,、武侯區(qū)特校、新都特校等知名特校實(shí)地參觀學(xué)習(xí),，多次選派教師參加特教專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，同時(shí)大力提倡網(wǎng)絡(luò)研修，多次安排教師參加優(yōu)質(zhì)線上培訓(xùn)活動(dòng),；聘請(qǐng)?zhí)亟虒?zhuān)家許家成,、吳春艷、石彩霞,、劉小龍,、蔡曉麗等為全校師生作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。

引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源。引入發(fā)達(dá)地區(qū)的特教經(jīng)驗(yàn)和管理模式,，引進(jìn)川師大,、南京特師、樂(lè)山師范等院校特教專(zhuān)任教師15名,，配備專(zhuān)業(yè)的心理教師,、音樂(lè)教師、康復(fù)教師,、繪畫(huà)教師,、體育教師，極大充實(shí)了學(xué)校的師資隊(duì)伍,。

致力于營(yíng)建一種向上向善的文化,，倡導(dǎo)“基于團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)”。開(kāi)展青藍(lán)工程,、校級(jí)名師工作坊,、讀書(shū)分享、教師社團(tuán)課程,、教研沙龍,、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃等活動(dòng)， 激勵(lì)老師生發(fā)自身內(nèi)驅(qū)力,，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，豐富教育教學(xué)理論，積累教育經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為自己想成為的樣子,。

通過(guò)黨建提升來(lái)錘煉師德，構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì),。學(xué)校為教師搭建發(fā)揮才能的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)自由、平等,、民主環(huán)境,，讓教師展示自我、完善自我,、增強(qiáng)自信,、追求卓越；時(shí)時(shí)關(guān)心教師生活,，改善工作,、學(xué)習(xí)條件，了解教師需求，黨政工團(tuán)齊心為教師排憂解難,，學(xué)校把教師的事當(dāng)成學(xué)校的事幫忙，教師把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事干好,。教師隊(duì)伍的發(fā)展為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)施精細(xì)化管理,，遵循落細(xì)落小落實(shí)原則,，將服務(wù)育人理念落到實(shí)處。學(xué)生管理體現(xiàn)“心?愛(ài)”樹(shù)人,，形成全員育人,、全程育人、全方位育人的德育工作格局,，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人格和良好心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

教師管理體現(xiàn)“心?愛(ài)”強(qiáng)師,。用“精細(xì)”精神煉隊(duì)伍，用“心?愛(ài)”文化帶隊(duì)伍,。教師上課是教師,，下課是家長(zhǎng)；工作時(shí)間是服務(wù)者,，業(yè)余時(shí)間是志愿者,。“下班延長(zhǎng)一小時(shí)”“燭光驛站”“小康路上一個(gè)也不少”等黨建品牌,，打造了一支強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍,。

學(xué)校管理體現(xiàn)服務(wù)于人，樹(shù)立管理即服務(wù)理念,，讓所有教師內(nèi)化于心,、外化于行，時(shí)刻把學(xué)生放在心中,，學(xué)校一切工作圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，構(gòu)建起“心?愛(ài)”高效又溫馨的管理文化，做到了“事事有人做,、人人有事做,、人人想做事、人人會(huì)做事,、人人做成事”,，推進(jìn)工作水平和精神面貌螺旋式上升，為學(xué)校又好又快發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力。學(xué)校的辦學(xué)特色和成果為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),，為我市區(qū)域特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展樹(shù)立了標(biāo)桿,。

學(xué)校榮譽(yù)

近年來(lái)，廣元市特殊教育學(xué)校先后榮獲“廣元市教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)集體”“利州區(qū)食品安全先進(jìn)集體”,，連續(xù)三年榮獲“利州區(qū)教育局綜合目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”,。學(xué)校是“川師大實(shí)習(xí)基地”“農(nóng)工黨社會(huì)服務(wù)基地”“醫(yī)教結(jié)合實(shí)踐基地”“青年志愿服務(wù)基地”“紅十字會(huì)員單位”“廣元市特殊教育資源中心”等。學(xué)校有省級(jí)名校長(zhǎng)工作室廣元工作站一個(gè),，市政協(xié)委員工作室一個(gè),、市級(jí)名師工作室一個(gè)。學(xué)生在多項(xiàng)藝體競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。2019年,，學(xué)校被評(píng)為四川省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)第九屆殘運(yùn)會(huì)暨第四屆特奧會(huì)承辦和參賽工作“先進(jìn)集體”。啟聰學(xué)生王薈羽參加全國(guó)柔力球公開(kāi)賽,，獲自編套路一等獎(jiǎng),，同時(shí)獲得了“廣元教育之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是全市學(xué)生中唯一獲此殊榮的學(xué)生,。（廣元市特殊教育學(xué)校）