2022年11月23日上午,，高縣名校長工作室領(lǐng)銜人李曉玲校長一行六人到落潤鎮(zhèn)初級中學(xué)校指導(dǎo)了“自導(dǎo)式”研討課,。

本次“自導(dǎo)式”研討課呈現(xiàn)了初一數(shù)學(xué)課一節(jié)。授課者王友倫老師與七.4班孩子們合作探究了數(shù)學(xué)課 —《點和線》,。他結(jié)合學(xué)生學(xué)情精準制定四單，準備充分,，課件精到,。預(yù)學(xué)檢測，小老師語言流暢,，表現(xiàn)得有模有樣,；精準釋疑，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的宗旨,，教師適度點撥,，突破教學(xué)重,、難點；精準訓(xùn)練,，結(jié)合課后作業(yè)和課中合作探究由扶到放,，實現(xiàn)拓展延伸。

課后,，李曉玲校長對高縣落潤鎮(zhèn)初級中學(xué)校在“自導(dǎo)式”教學(xué)課堂模式的積極探索上給予了肯定,，并對王友倫老師的這一堂研討課做出點評。王友倫老師的這堂課在不同程度上顯現(xiàn)了自導(dǎo)式理念,，課堂各環(huán)節(jié)明晰可辨,，也有著較強的任務(wù)驅(qū)動意識。但在完成任務(wù)的時間要求上,、教師課堂放手的程度上,、小黑板的使用上以及學(xué)生上臺展示的臺風(fēng)和語言組織能力的培養(yǎng)上都還不同程度的存在一些問題。李曉玲名校長工作室助理劉厚春老師和王友倫老師在本堂數(shù)學(xué)課的很多細節(jié)的處理上進行了詳細地交流,。

高縣落潤鎮(zhèn)初級中學(xué)校的教研正走在“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式探究的路上,，專家的到校指導(dǎo)和深度點撥讓老師們更加堅定了前行的信心。老師們將群策群力,、集思廣益,、不遺余力地在全校逐步推廣“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。這堂研討課為校內(nèi)教師“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的相互學(xué)習(xí),、交流研討創(chuàng)造了機會,，對學(xué)校青年教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了很好的示范引領(lǐng)作用,。（龔敏 黃松）