為了加強(qiáng)幼小銜接學(xué)校之間的了解和溝通，促進(jìn)幼兒園和一年級(jí)的任課教師科學(xué)規(guī)劃班級(jí)活動(dòng),，使幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與小學(xué)入學(xué)適應(yīng)做到有機(jī)結(jié)合,，2022年12月1日,，宜賓市敘州區(qū)柏溪街道雅頌幼兒園與宜賓市北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開展了幼小銜接教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒園教師參觀北城實(shí)小,，觀摩課堂。在胡萍雅園長的帶領(lǐng)下，敘州區(qū)柏溪街道雅頌幼兒園的老師們進(jìn)入宜賓市北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校實(shí)地觀摩小學(xué)一年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng),，走訪了一年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)活動(dòng)，聆聽了小學(xué)一年級(jí)熊老師的一節(jié)關(guān)于識(shí)字的語文課,。熊老師的課堂讓大家感受到小學(xué)的規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是宜賓市北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教師觀摩幼兒園的區(qū)域游戲活動(dòng),。孩子們根據(jù)班級(jí)主題活動(dòng)《符號(hào)會(huì)說話》自主制定游戲計(jì)劃,，有目的開展區(qū)域游戲活動(dòng)。孩子們通過建構(gòu),、美工,、閱讀、益智,、角色等區(qū)域活動(dòng),，把我們集中教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)得到了實(shí)踐的操作運(yùn)用。孩子們在區(qū)域活動(dòng)中真正地實(shí)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善。區(qū)域游戲分享活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了傾聽,、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)了反思，使幼兒在交流分享中不斷吸取有價(jià)值的游戲內(nèi)容和游戲經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流座談,。敘州區(qū)柏溪街道雅頌幼兒園胡園長結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》對幼兒園的一日活動(dòng)流程為參會(huì)的老師做了詳細(xì)的講解，讓小學(xué)老師了解幼兒在園的一日活動(dòng),。宜賓市北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校分管教學(xué)的廖副校長針對兒童本位視域下的幼小銜接活動(dòng),，作為教師應(yīng)該怎么做，為我們指明了道路,。

幼小銜接是一項(xiàng)長期循序漸進(jìn)的教育教學(xué)工作,，相信在雙方學(xué)校的共同努力下，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)雙向銜接的協(xié)同機(jī)制,，完成從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,。（龔敏 龔媛媛）