幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程,，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折,。近年來，廣元市昭化區(qū)機關(guān)幼兒園秉持“環(huán)境浸潤 生活教育”理念,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為核心,，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學,，促進健康,、快樂成長”為根本，推動幼兒園與小學之間的銜接,，為幼兒小學初期的良好生活習慣,、學習習慣養(yǎng)成，學習興趣培養(yǎng),、健康心理養(yǎng)成等方面打下堅實基礎(chǔ),。

一、家,、園,、校、社區(qū)聯(lián)動,，形成工作合力

（一）引導家長積極參與,。在班級群發(fā)放美篇《家庭教育理論篇》，讓家長了解幼小銜接工作的重要性,，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地滲透在日常的家庭教育當中,。針對家長的一些困惑,，組織開展“幼小銜接 家園攜手”家、園,、校聯(lián)合研討活動,。讓家長觀摩幼兒園,、小學課堂教學，邀請幼教專干,、小學校長舉辦專題講座,，為家長提供幫助孩子順利過渡的具體做法和建議。（二）推動與小學協(xié)作研究,。積極聯(lián)系昭化區(qū)機關(guān)幼兒園招生小學,，舉辦幼兒園教師與小學教師聯(lián)合教研，互相探討幼兒園與小學課堂,、活動,、學習方式等不同之處，共謀銜接的恰當?shù)牟呗约胺椒?，合力推動幼小銜接?/span>（三）加強幼小銜接工作宣傳,。學前教育宣傳月活動期間，組織教師走進社區(qū),、走進村社,，舉辦文藝匯演，發(fā)放《科學做好幼小銜接》《堅決杜絕幼兒園教育小學化》等宣傳資料,，引導社會關(guān)心關(guān)注幼小銜接工作,，積極主動參與幼小銜接工作之中。

二,、科學解讀意見要點,，抓實銜接教育研究

為了更好地做好幼小銜接，幫助孩子們更全面,、直觀地了解小學學習生活,，我園多次組織教師開展“幼小銜接”專題研討，深入學習教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》,，認真解讀《科學做好幼兒入學準備指導要點》,，進一步明確幼小銜接內(nèi)容和目標，為科學做好幼小銜接提供理論和實踐指引,。為更深入,、系統(tǒng)開展幼小銜接工作，今年3月,，昭化區(qū)機關(guān)幼兒園申報了區(qū)級課題《幼小銜接教育園本策略研究》并成功開題,。挑選學科教學骨干、班級管理骨干參與研究,，抓好研究過程環(huán)節(jié),，向“抓實”要效益，目前研究工作順利進入第一階段,。

三,、聚焦四個準備,，深入推進幼小銜接工作

（一）培養(yǎng)良好習慣,，育獨立自信魅力

幼兒園堅持貫徹“保教并重”的原則,，從幼兒進入小班開始就將培養(yǎng)其良好的生活衛(wèi)生習慣作為工作重點來抓，并一直貫穿于整個幼兒園階段,。

各年齡段教師根據(jù)各自段幼兒特點,，制定詳細的幼兒生活、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成計劃,，并在一日活動中落實,。構(gòu)建家校合作，大力倡導孩子們學會“自己的事情自己做,，不會的事情學著做”,，家園合力共促習慣養(yǎng)成。每學期以年級組為單位,，組織相應(yīng)年齡段的“幼兒自理能力”比賽活動,，鼓勵每個孩子都參加，以此提高幼兒自我服務(wù)的技能及成長的信心,。

廣拓培養(yǎng)習慣路徑,，通過班級種植園、值日生,、家庭勞動打卡等養(yǎng)成勞動習慣,，體驗勞動的快樂，錘煉勤勞,、合作,、不怕困難等良好道德品質(zhì)。

（二）充足戶外活動,，煉健康強壯體魄

針對當前“雙減”政策的實施,，為了更好地促進幼小銜接，幼兒園在嚴格落實戶外2小時活動中做了大量的改進工作,。 一是晨間活動變新樣：幼兒園充分利用現(xiàn)有的資源,，以年級組為單位合理規(guī)劃了活動場地，每周一次戶外體能循環(huán)大循環(huán),，大班,、大大班結(jié)合特色課程籃球、足球,，每周一次晨間活動,。這樣一來，改變了傳統(tǒng)室內(nèi)晨間活動的單一形式,，有效提高了晨間活動質(zhì)量,，而且也真正解放了幼兒手腳,，從而幫助他們更好的達到了鍛煉、成長,、發(fā)展的目的,。二是體能訓練更規(guī)范：聘請專業(yè)的體育老師入園對教師們進行培訓，規(guī)范教師基本動作示范與幼兒體能測評的標準,，讓幼兒在日常的走,、跑、跳,、投擲等動作更專業(yè),、更規(guī)范，在期末對幼兒的體能測試更全面,、更完善,。

（三）優(yōu)化育人環(huán)境，促交往能力提升

結(jié)合昭化地域文化,，創(chuàng)設(shè)以“魅力昭化,，幸福成長”為主題的環(huán)境打造。以昭化美景,、昭化美食,、昭化特產(chǎn)為主題，打造全園區(qū)角13個,，美育美勞室5個,，豐富課程建設(shè)、游戲教學內(nèi)容,，通過開展多種形式的游戲活動,，班級區(qū)角游戲、戶外游戲,、社團游戲,、大帶小跨班游戲、自主游戲,、角色游戲等,，鼓勵幼兒和不同年齡的伙伴交往，創(chuàng)設(shè)自由交往的機會,，豐富交往經(jīng)驗,，養(yǎng)成規(guī)則意識，提升任務(wù)完成能力,。

（四）主題教育活動,，助幼小無縫對接

對小學生活充滿向往，有上小學的愿望，是幼兒開啟小學學習生活的情感動力,，也是重要的入學心理準備,。在大班這個幼小銜接的重點時間段，幼兒園會定期開展“助力幼小銜接”主題教育系列活動,。

1.讓幼兒提前認知,。大班老師們會適當調(diào)整活動室的布局，在班級主題墻上與幼兒提前一起布置與小學生活相關(guān)的內(nèi)容,，營造環(huán)境氛圍,。通過談話,、故事,、社會實踐讓幼兒知道為什么要上小學、小學與幼兒園有什么不同,。通過“參觀小學”之旅,，讓孩子們在一路的觀察、感受,、體驗和發(fā)現(xiàn)中,，對老師的崇拜、對哥哥姐姐的羨慕及對小學生活的憧憬不禁油然而生……

2.讓幼兒提前擔當,。幼兒園堅持開展好每周一的主題升旗活動,，以班級為單位，由大班的幼兒輪流擔當升旗手,，各班輪流在表國旗下表演,，在大家共同完成這項任務(wù)的過程中，孩子們初步感受到了齊心協(xié)力的力量,，集體的榮譽感油然而生,，同時初步的愛國熱情也由此萌發(fā)。

3.讓幼兒提前感知,。到了大班下學期,，適當增加集教活動，每周至少3-4節(jié),，時間35-40分鐘,。讓孩子逐漸適應(yīng)小學課堂模式和時長。

從幼兒園到小學,，是童年生活的一種自然延伸和過渡,。今后，昭化區(qū)機關(guān)幼兒園將回歸立德樹人的教育初衷,，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，著眼孩子的終身發(fā)展所需，幫助家長掌握科學的育兒知識，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標,，以科學的方法為路徑,，抓好幼小銜接教育，護航孩子健康成長?。?/span>廣元市昭化區(qū)機關(guān)幼兒園 楊華）