你的孩子是否注意不到細(xì)節(jié),，容易分心,？

你的孩子是否無(wú)法完成學(xué)校作業(yè)或家務(wù)？

你的孩子是否會(huì)好動(dòng),、坐不住,、小動(dòng)作多？

從感覺(jué)統(tǒng)合的角度看可以分為五種情況,。

一,、遲鈍型

孩子的大腦活性太低，他們可能感受不到周?chē)娜嗽谧鍪裁?，無(wú)法接收環(huán)境信息,，常常會(huì)表現(xiàn)為“愛(ài)發(fā)呆、易走神,、沒(méi)精神”,。

如果孩子的大腦能夠接受一定的人和環(huán)境信息，但在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)過(guò)程中需要的時(shí)間較多,，無(wú)法一下子就做出反應(yīng),，常常表現(xiàn)為“動(dòng)作慢、反應(yīng)慢,、動(dòng)機(jī)差”,。

孩子本身存在一定的身體因素，如肌張力低,，他們難以保持同一個(gè)坐姿,，他需要不斷變換坐姿緩解這種不適感，也就分散了他的部分注意力,，常常表現(xiàn)為“全身軟,、坐不住、喜歡靠”,。

二,、好動(dòng)型

好動(dòng)型的孩子,，精力充沛、動(dòng)作大,、力氣不會(huì)用,、坐不住、喜歡動(dòng),、易興奮,，造成以上情況的原因可能有兩種。

一是他們覺(jué)察到自己身體的不足,，正在整理調(diào)節(jié)自己的注意力,，需要一些動(dòng)態(tài)活動(dòng)來(lái)刺激自己，讓自己冷靜下來(lái),。

二是他們的大腦較好的接收了周?chē)h(huán)境的信息,，但大量的信息進(jìn)入大腦后，他們難以把不重要的信息過(guò)濾掉,，也就難以控制自己的行為,。

三、緊張型

緊張型的孩子平時(shí)比較膽小,，做事情沒(méi)有自信,，只要有些風(fēng)吹草動(dòng)，他們就會(huì)分心,，被別的事情所吸引,。

四、姿勢(shì)不佳

姿勢(shì)不佳為什么會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不佳呢,？

從桌椅高度高,，如果桌子太低，孩子會(huì)不自覺(jué)的趴著寫(xiě)字,，時(shí)間久了,，他們會(huì)感到腰酸，就會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作,。椅子太高,，孩子腳沒(méi)法著地，他們就會(huì)出現(xiàn)晃腳的動(dòng)作,。這些小動(dòng)作容易讓他們分心,，無(wú)法集中注意力完成當(dāng)下的任務(wù)。

部分孩子喜歡托腮,、側(cè)頭,、前傾等，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣寫(xiě)作業(yè),，孩子的視野范圍會(huì)越來(lái)越窄,，對(duì)他們的注意力也會(huì)產(chǎn)生不良影響,。

五、視覺(jué)失調(diào)

當(dāng)孩子視覺(jué)失調(diào)時(shí),，一般會(huì)有以下表現(xiàn)：

追視比較差，手眼不協(xié)調(diào),，無(wú)法模仿大人拼積木,，缺乏空間感，他們的字會(huì)寫(xiě)得歪歪扭扭,，甚至?xí)?xiě)反,。他們的眼球調(diào)整焦距有困難，在課堂上也就很難跟著老師的上課節(jié)奏搜尋黑板或書(shū)本上的信息,。（伍雪梅）