教師成長(zhǎng)是高質(zhì)量教育發(fā)展的核心和關(guān)鍵,，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)能力,，2023年春期開學(xué)之際，廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校特邀全國(guó)著名教育專家陳大偉教授、馬云飛博士來(lái)到學(xué)校面向全體教師開展專題指導(dǎo)與培訓(xùn)。

陳大偉教授

簡(jiǎn)介

成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授,、碩士生導(dǎo)師、教育碩士小教專業(yè)負(fù)責(zé)人,；曾擔(dān)任過(guò)中學(xué)教師,、校長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),，大學(xué)科研處處長(zhǎng),，既有深厚的理論研究積淀,，又有豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；尤其是在教師幸福生活、校本研修,、觀課議課,、課程與教學(xué)改革等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛影響，被譽(yù)為教師教育的“橋梁專家”；所提出的“觀課議課”在2010年第9期《人民教育》上列為“《人民教育》創(chuàng)刊60年報(bào)道過(guò)的最有影響力的事件”,。

迷津欲有問(wèn),，撥云見日升。陳大偉教授圍繞《觀課議課的對(duì)象與策略》這一主題,，分“為什么要教研和成長(zhǎng)”“觀課議課的理解”“觀課議課的策略”三大層次,，以妙趣橫生的語(yǔ)言、鮮活生動(dòng)的事例,、深入淺出的剖析,，為老師們打造了一場(chǎng)令人如癡如醉的視聽盛宴。

陳教授指出“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)”,，提倡教師授課除了關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式，更須“走到學(xué)生當(dāng)中去”,，建議教師用微笑影響學(xué)生,，近距離管理、了解,、指導(dǎo)學(xué)生,，給予學(xué)生特別的關(guān)愛(ài)，從而改善學(xué)生在課堂上的存在狀態(tài),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。

馬云飛博士

簡(jiǎn)介

四川省教科院德育與家庭教育教研員,，浙江大學(xué)博士,，成都市十佳班主任，成都市優(yōu)秀班主任,，成都市骨干教師,，成都市教育科研先進(jìn)教師，四川省教育學(xué)會(huì)家庭教育分會(huì)副秘書長(zhǎng),。

自察者思遠(yuǎn),，履踐者常成。馬云飛老師為全體老師帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《班主任專業(yè)化視域下卓越班級(jí)建設(shè)維度與路徑》的專題講座,。他從價(jià)值旨?xì)w,，班主任專業(yè)化的意義；現(xiàn)實(shí)困境,，班主任專業(yè)化的問(wèn)題,；專業(yè)成熟，班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的內(nèi)涵,；登高望遠(yuǎn),，卓越班級(jí)的八大特質(zhì),；六維并舉，班級(jí)建設(shè)的具體路徑等五個(gè)方面進(jìn)行精彩闡述,。

馬云飛老師講到,，教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教師要基于教師專業(yè)發(fā)展的視角看待自身工作,。他用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)強(qiáng)調(diào)“雙減”背景下學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)需要更加重視多方聯(lián)動(dòng),、健全協(xié)同家校育人,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生幸福未來(lái)奠基,。

馬云飛博士指導(dǎo)學(xué)校陽(yáng)光工作坊心理健康教育工作

知之愈明,，則行之愈篤。本次專業(yè)能力提升培訓(xùn)會(huì),，從理論到實(shí)踐,，由知到行，為廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)和工作實(shí)踐提供了智慧和方向,。新學(xué)期,，全體大東人必當(dāng)奮楫篤行，深耕課堂,，且行且思,，努力構(gòu)建更高質(zhì)量的教育教學(xué)體系，為利州教育發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量?。◤V元市利州區(qū)大東英才學(xué)校）