送走寒冷的冬天,，迎來暖暖的春日,，在這樣一個(gè)充滿喜悅,、富有詩意的季節(jié)里,，高縣文江鎮(zhèn)幼兒園組織全體教師開展了“讀書心得演講比賽”活動(dòng),。

張靜老師分享的《綠山墻的安妮》,，周燕妮分享的《孩子,，你慢慢來》,。她們都主張大家用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,，鼓勵(lì)他們自由理性的思考，用潛移默化的方法教育孩子,。

羅林老師分享的《做有智慧的幼兒教師》,，張偉星分享的《做一個(gè)理想的幼兒教師》。她倆告訴我們,，幼兒老師不僅要具備愛心,、耐心、責(zé)任心,，同時(shí)還要學(xué)習(xí)很多的教育策略,，才能成為優(yōu)秀的幼兒老師!

張?jiān)蠋煼窒淼摹秾W(xué)前課程與幸福童年》，文攬?jiān)路窒淼摹秾W(xué)前兒童心理學(xué)》,從她們的分享我們知道,，五彩繽紛的物質(zhì)文化也是一種課程,，我們要滿足孩子們的需要，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

袁媛老師分享的《給幼兒教師的一把鑰匙》,，毛琳分享的《捕捉幼兒的敏感期》。她們以充實(shí)的內(nèi)容,、真摯的感情,、生動(dòng)形象的語言，在教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁,。

周艷分享的《給孩子放下的快樂》,， 廖珣分享的《每一個(gè)孩子都需要被看見》。 從她們的分享我們知道,，老師要關(guān)注每一個(gè)幼兒,，讓他們享受本年齡段應(yīng)該做又想做的事情，享受快樂的童年!

劉秋靈分享的《小腦袋,，大問題》,馬羽分享的《完整的成長》,。她們結(jié)合真實(shí)案例分享了自己讀書的收獲，特別指出高水平的提問能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，在關(guān)愛幼兒的同時(shí),，要看到孩子自我成長的力量，努力培養(yǎng)其為完整的人,。

毛敏分享的《做卓越的老師》,，孫林分享的《給幼兒老師的建議》，她們告訴我們,，我們要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,，從書中獲取力量，在反思中成長,。

黃蘭分享的《孩子是腳,，教育是鞋 》。書中教育家李躍兒把孩子比喻成腳,，教育方法是鞋,，教育者是造鞋人，教育者只有在研究孩子,，懂得孩子精神世界的情況下,，才能設(shè)計(jì)出適合于孩子的教育方法，這句話不僅是一種教育的理念,，更是一種從事教育的決心,。

老師們的演講和所悟所思，深深吸引并打動(dòng)著臺(tái)下每一位教師,，一陣陣熱烈的掌聲是給予演講者最真摯的回應(yīng),。李園長對(duì)此次的讀書演講比賽活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)：每個(gè)人讀一本書,，十五個(gè)老師的演講，相當(dāng)于每人讀十五本書,，我們從這一本本書中,，學(xué)習(xí)到了不同的知識(shí)，體會(huì)到了不同的情感,，從中領(lǐng)悟到了不同的人生境界,；并鼓勵(lì)老師們潛心讀書，不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富內(nèi)涵,、提升自我。

演講比賽結(jié)束后,，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)九名,。

老師們,，讓我們以書相伴吧，愛讀書,，多讀書,，讀好書；讓書香浸潤我們的校園,；讓我們的教育人生變得更加厚重?。徝?周旭紅）