教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。
廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教蒼溪縣彭店鄉(xiāng)中心小學(xué),就是用一個(gè)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)另一個(gè)團(tuán)隊(duì),。
用心策劃 精準(zhǔn)支教
蒼溪縣彭店小學(xué)是蒼溪縣一所區(qū)位較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),,學(xué)校辦學(xué)條件較好,,但學(xué)生規(guī)模較少,,教師隊(duì)伍普遍年輕,。其中,,學(xué)校7名語(yǔ)文教師非常年輕,,最長(zhǎng)教齡不足五年。為此,彭店小學(xué)邀請(qǐng)廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)前往支教,,并將重點(diǎn)放在語(yǔ)文學(xué)科的引領(lǐng),、帶動(dòng)上。
廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)班子積極呼應(yīng)此要求,,決定派遣蔡敏,、程元麗、王利,、尹薇娜四位語(yǔ)文教師組成支教團(tuán)隊(duì),,與彭店小學(xué)團(tuán)隊(duì)集中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的互動(dòng)研討,盡力提升彭店小學(xué)語(yǔ)文青年教師的教學(xué)水平和育人能力,。
這一支教方式,,是一個(gè)重要的創(chuàng)新,既順應(yīng)了鄉(xiāng)村學(xué)校的熱切期待,,也增強(qiáng)了城市支教學(xué)校的責(zé)任與情懷,。


集體辦公 共研共學(xué)
彭店小學(xué)為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師們提供了專門的研訓(xùn)室,兩個(gè)團(tuán)隊(duì)11名教師集中辦公,,彭店小學(xué)孫正國(guó)校長(zhǎng)和管理干部經(jīng)常性深入辦公場(chǎng)所一起互動(dòng),。
兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的研訓(xùn)緊緊圍繞2022版新課標(biāo)在課堂教學(xué)的落地落實(shí)來(lái)進(jìn)行。彭店小學(xué)的7名青年語(yǔ)文教師逐一上課,,每堂課前,,支教團(tuán)隊(duì)和老師們一起,翻閱2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)表述,,一起優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),,優(yōu)化ppt教學(xué)課件;每堂課后,,又一起探討課標(biāo)精神的落實(shí)程度,,特別是重點(diǎn)探討任務(wù)群的落實(shí)情況。
同時(shí),,兩個(gè)團(tuán)隊(duì)還以主題沙龍交流形式,,就班主任工作、作業(yè)布置與批改,、課后服務(wù)輔導(dǎo)及教學(xué)教育熱點(diǎn)話題等方面進(jìn)行共同探討,,提高對(duì)教育教學(xué)問題的洞察與理解。
兩個(gè)團(tuán)隊(duì)在這樣的工作氛圍中,,共研共學(xué),,真誠(chéng)交流,激情碰撞,,研成了好課,,達(dá)成了共贏,,讓農(nóng)村孩子在課堂上實(shí)現(xiàn)了最好的成長(zhǎng)。



上課講座 示范引領(lǐng)
2023年2月22日,,語(yǔ)文支教團(tuán)隊(duì)的四位教師在彭店小學(xué)展開了示范課和語(yǔ)文新課標(biāo)解讀講座,。文昌片區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文青年教師參加了活動(dòng)。
蔡敏老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)《清平樂·村居》,。蔡老師通過四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),,帶領(lǐng)學(xué)生用“多種形式朗讀,抓關(guān)鍵語(yǔ)句,,想象詩(shī)詞描繪的畫面”等方法來(lái)感受鄉(xiāng)村之美,,和諧之美。蔡老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),、嫻熟的教學(xué)技巧,、從容的課堂駕馭能力、精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,,深深地吸引了學(xué)生,,使課堂充滿生機(jī)和活力,并為參訓(xùn)教師提供了新課標(biāo)下詩(shī)詞教學(xué)范例,。

如何上好精讀課文,?支教語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)向參訓(xùn)教師以五年級(jí)下冊(cè)《人物描寫一組》為例,完整展示了2個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例,。
程元麗老師執(zhí)教《人物描寫一組》的第一課時(shí),。程老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字詞,抓住有疑惑的,、艱澀隱晦的,、精彩重要的句子或段落疏通文意,并教給學(xué)生通過人物外貌描寫去體會(huì)人物特點(diǎn)的方法,。本堂課師生互動(dòng),、生生互動(dòng),充分展現(xiàn)出高效的課堂魅力,,給聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師們留下了深刻的印象,。

王利老師執(zhí)教《人物描寫一組》的第二課時(shí)。王老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生通過人物動(dòng)作描寫體會(huì)人物特點(diǎn)的方法,,并融匯上一課時(shí)的人物外貌描寫方法,,讓學(xué)生充分掌握人物描寫方法技巧。學(xué)方法,,更要用方法,,王老師給孩子們提供話題與語(yǔ)言支架,引導(dǎo)孩子們大膽進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),。在學(xué)生的分享與點(diǎn)評(píng)中,,進(jìn)一步鞏固了方法的習(xí)得,,更讓學(xué)生在動(dòng)筆中真真切切提升了語(yǔ)言應(yīng)用能力。

課后,,進(jìn)行示范課展示的三位教師,,基于新課標(biāo)的理論,,結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)操,,進(jìn)行了說(shuō)課式講座,讓老師們知其所以然,。



最后,,尹薇娜老師對(duì)2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了較為系統(tǒng)的解讀。她首先結(jié)合廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大單元集體備課,,用具體的課例講解了如何基于課標(biāo)視角解讀教材,,明確目標(biāo)內(nèi)容;然后就如何立足學(xué)情基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,、設(shè)定任務(wù)群等方面做了如何實(shí)施的全面闡釋,。

活動(dòng)最后,,彭店小學(xué)孫正國(guó)校長(zhǎng)高度肯定了廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教團(tuán)隊(duì)展示的示范課和講座,,感謝為文昌片區(qū)的學(xué)校做了清晰的新課標(biāo)教學(xué)流程的榜樣示范引領(lǐng),。

成果展示 花香滿園
2月23,、24日,,在支教團(tuán)隊(duì)的示范課后,,彭店小學(xué)的7位青年教師團(tuán)隊(duì)集中進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教團(tuán)隊(duì)老師從課標(biāo)和教材理解,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等方面,,對(duì)七位青年教師進(jìn)行全方位的打造提升。七堂課緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng),,立足不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),,課堂中運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子們朗讀,促進(jìn)他們?cè)诶首x中體會(huì),、理解,、品味,,充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。
課堂上展示出的新氣象,表明彭店小學(xué)語(yǔ)文教師自信占據(jù)課堂,、追求高效課堂的積極性被全面喚醒,,進(jìn)一步深化了他們對(duì)新課標(biāo)的理解,整個(gè)團(tuán)隊(duì)被推動(dòng),,整個(gè)團(tuán)隊(duì)被激活,?;ㄏ銤M園,讓人陶醉,,激勵(lì)兩校教師團(tuán)隊(duì)更加堅(jiān)定地做好精準(zhǔn)支教的互動(dòng)成長(zhǎng),。(尹薇娜)
