3月10日,，河北邯鄲肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村3名初中生欺凌同學,，隨后將王某某殘忍殺害并將尸體掩埋在廢棄的蔬菜大棚里。連日來,，此事件多次沖上熱搜,，其作案手段之殘忍、影響之惡劣,，強烈刺痛公眾神經(jīng),。其中,，與被害人長期遭受校園欺凌而備受關注。

校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外學生之間一方（個體或群體）蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的行為，它包括直接欺凌和間接欺凌,。主要包括以下五種類型：身體欺凌,、言語欺凌、社交欺凌,、財務欺凌,、網(wǎng)絡欺凌。校園欺凌是公認難題,，難就難在隱蔽性強,、具有反復性和長期性。其成因非常復雜,，三言兩語都說不清,。比如，被欺凌者的“無意識”,，就像尼格買提自曝小時候被校園欺凌經(jīng)歷：“以為被欺負是正?，F(xiàn)象”，因為恐懼而不敢反抗,，最后“習以為?！保l(fā)生在校園中的大多數(shù)極端案件,，都是從貶低,、嘲笑、羞辱,、造謠,、威脅、孤立,、排斥和忽略開始,，慢慢演變成群毆甚至謀殺。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條：學校應當建立學生欺凌防控工作制度,，對教職員工,、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。1,、學校應建立健全“反校園欺凌”的管理體制,。加強教職工的法治教育,，各教師明確分工，通過班會等形式對學生宣傳反欺凌教育內(nèi)容,。逐步將反欺凌教育與師德教育,，學生的德育教育結(jié)合起來，向?qū)W生普及法律知識,，尊重生命,，熱愛生命。2,、對相關未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人給予必要的家庭教育指導,。3、建立長效的教育機制,，加強平時監(jiān)管,，尤其是值日老師，需在下課的時間以及中午休息的時間加強對學校隱秘處（如樓梯角,、學生寢室等）的巡查,，關注學校欺凌高發(fā)時段和區(qū)域，多注意,，多監(jiān)督,，早發(fā)現(xiàn)，早控制,。4,、班主任老師要加強對班級的管理，要摸清班級學生的具體情況,，尤其是學生之間的矛盾糾紛,，及早發(fā)現(xiàn)，及早處理,，把問題解決在萌芽之中,。3、教育學生買衣服以及學習用品要盡量低調(diào),，不炫富,、不招搖，避免引起其他同學的嫉妒和仇視,。5,、教育學生上下學的時候結(jié)伴而行，盡量少獨自出行,，如果獨自出行,，則需選擇人多的大路行走，不走僻靜,、人少的小路,。6,、教育學生在學校不惹是生非，不挑釁比較霸道和有暴力傾向的同學,，另外盡量少與高年級同學接觸,，如果接觸的話不和對方鬧矛盾，態(tài)度要謙和,。7,、加強對學生預防校園欺凌的教育工作，教育學生遇到校園欺凌要保持沉著冷靜,，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間并找機會求救,。教育學生被欺負之后要及時報告老師家長,，不要忍氣吞聲。并對相關未成年學生及時給予心理輔導,、教育和引導,。

（作者：吳小平 作者單位：遂寧市安居區(qū)三家鎮(zhèn)大安逸夫小學校）