為了深入貫徹“雙減”政策,，提升語文課堂教學質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學模式，改變教學方式,，為教師搭建公平競爭和展示課堂教學的平臺,，提升教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)成長,，實現(xiàn)“語文課堂教學效益最大化”,。2024年3月21日，江安縣怡樂鎮(zhèn)中心學校開展了“語文識字和寫字教學”賽課活動,。

本次賽課活動共有七位教師參賽,，賽課中她們以理想課堂“有效教學框架”進行教學設計，緊緊圍繞“自主預學-合作展學-精講導學-鞏固延學”四個環(huán)節(jié)組織教學,，合理地利用多媒體技術，以扎實的教學基本功,、精湛的課堂教學技法,，將自己獨具匠心的教學設計展現(xiàn)于課堂。彰顯出了個人獨特的教學特色,，表現(xiàn)出了良好的個人素養(yǎng)和不凡的教學能力,，呈現(xiàn)了七堂風格迥異，精彩紛呈的課。七位教師“各顯神通”,，盡情釋放“能量”和“魅力”,。

陳英老師執(zhí)教的《貓》，教學課堂語言親切生動,，風趣幽默,，賦予語文課堂獨特的韻味，極具喜感,，整堂課以課文為載體,，以課堂為學堂，在讀文悟情的同時,，關注起點,，銜接生活，著眼聽,、說,、讀、寫素養(yǎng)的提升,。

潘紅美老師選擇名家名篇《靜夜思》,，整個課堂設計體現(xiàn)“由扶到放”的教學理念，在教學過程中,，她逐步引導學生自主學習,，老師教得輕松，學生學得愉快,。

活動結束后,，江安縣怡樂鎮(zhèn)中心學校組織全體語文組教師進行交流研討，總結得失,。陳曉波書記和周副校長分別對七堂課進行了點評,，并對本次活動作了總結。

一次賽課就是一次成長,，本次“語文識字和寫字教學”賽課活動的開展,，不僅很好地錘煉了參賽教師的語文教學基本功，同時還調(diào)動了全體教師不斷學習,、共同提高的積極性和主動性,，彰顯了該校教師朝氣蓬勃、奮發(fā)向上,、鉆研業(yè)務和不斷進取的精神風貌,。相信在語文老師們不斷實踐的過程中，怡樂鎮(zhèn)中心學校的“小語之路”定會一路花香?。徝?盧根連 來源：江安縣怡樂鎮(zhèn)中心學校）