為進一步規(guī)范學校教育教學工作,，穩(wěn)步推進“雙減”工作，扎實提升學校教育教學質量,，細化常規(guī)管理,，查漏補缺，辦好人民滿意的教育工作,，2024年3月25日下午,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校召開了非畢業(yè)年級質量監(jiān)測學情分析會。

會議由筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校分管教學副校長何敏主持,，共八個議程,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)黨委副書記湯朝金親臨現(xiàn)場參與分析會，整個會議長達四個多小時,。

會議開始,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校教務處就2023年秋期非畢業(yè)年級的考核分、較2023年春期的變化,，各科,、優(yōu)生數(shù)、優(yōu)生率以及各班總體成績在全縣的排名情況進行通報,。

接著,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校各科教師就各科的成績情況進行細致的分析，并根據(jù)實際情況分享后期教學措施,。會上,，教師們積極發(fā)言，圍繞期末學業(yè)水平監(jiān)測試卷,、學生綜合素養(yǎng)測評反饋,、學生階段性評價及課堂表現(xiàn)等問題進行討論和交流，氛圍熱烈,。在交流中,，可以看出教師們對教學工作分析非常透徹，提升質量的措施具有可行性,、有效性,，存在的問題得到了有效遏制，解決了教學實踐中的一些不足之處,。

教師分析后,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校分管教學副校長何敏對一至五年級如何進一步推進五育并舉、提高教育教學質量做專題發(fā)言,，強調教師要明確當前教學中存在的問題,，課前做好充分準備,，在教學中激發(fā)學生的學習興趣和動力，教學多樣化,，加強學科之間的溝通,，優(yōu)化教學方式的方法，在教學方法上進行探究,，加強學生綜合素質的培養(yǎng),，要讓學生真正成長起來，完善教學評價體系,，教師自身加強學習,，加強家校聯(lián)系。

隨著,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校支部副書記楊旭對一至五年級學生德育教育,、班級管理做專題發(fā)言。會上,，楊旭說課堂是實行德育的主陣地,，把德育貫穿在課堂整個教學當中,，了解和研究學生的個體差異,。并強調班級管理對教學的進行有重要意義，各科任教師對課堂紀律等方面進行規(guī)范,，形成良好的班風,。

會上， 筠連縣團林苗族鄉(xiāng)黨委副書記湯朝金作了指導性講話,，肯定了教師在自己的板塊中問題分析得很透徹,，教師一定要清楚認識自己板塊中存在的問題，教師肩上要有壓力,，才能有動力,。并對教師提出了要求：教師要樹立目標，提升教學質量,，將教學提到一個新的高度,，牢記教師使命，踐行奉獻精神,，工作要做細,，做好未成年人心理健康教育、防范學生欺凌事件的發(fā)生,。

最后,，筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長戴奉君作了會議總結,，提出教師有問題先找自己的原因,，再找外部因素,，落實自己的教學改革、課堂探究等方面的教學策略,。并給教師提出了四點要求：一是要深鉆教材,，精準備課；二是要做好兩個關注（關注好學生,，關注好課堂）,；三是要營造好班級學習氛圍、形成你追我趕的學習拼勁,；四是結合新課標,，筑牢學生基礎。

質量分析如同一面明鏡,，不僅顯示了學生知識掌握應用的情況,，還折射出教師在教學中的得與失。相信成績分析會會促使大家在實踐中反思,，同時成為一個新的起點,，為教學質量的全面提升做出新的貢獻。（龔敏 郭遠芬 來源：筠連縣團林苗族鄉(xiāng)中心校）