高山仰止，方知才疏,，三人同行,，覺(jué)左右為師。4月2日和3日,，安居四小的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了精彩的示范課教學(xué)。在此期間,，全校的語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師都積極參與了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，共同交流學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能,。

安居四小336語(yǔ)文課堂建模以后,，學(xué)校語(yǔ)文骨干教師伍洲以《花鐘》為實(shí)例，生動(dòng)的語(yǔ)言和小組的活動(dòng),，展示了336課堂流程,，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。學(xué)生們積極互動(dòng),，課堂氛圍熱烈,。此次示范課不僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，還提升了教師們對(duì)336課的模式的認(rèn)識(shí),，獲得了廣泛好評(píng),。
數(shù)學(xué)學(xué)科唐燚老師給帶來(lái)了一節(jié)《兩位數(shù)乘法解決問(wèn)題》，唐老師根據(jù)336課堂模式,，結(jié)合教材連乘應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn),，根據(jù)不同的已知條件找出要解答的問(wèn)題，讓學(xué)生理解連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法,，再結(jié)合信息思考先求什么,，再求什么。整節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,，引導(dǎo)到位。學(xué)生都能積極參與到課堂中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,，課堂效果較好,。

課后，語(yǔ),、數(shù)教研組分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課研討,，大家對(duì)優(yōu)點(diǎn)表示肯定，同時(shí)也對(duì)其中值得商榷的環(huán)節(jié)提出了建設(shè)性的意見(jiàn),。真正凸顯336課堂教學(xué)模式中的小組建設(shè),、啟發(fā)思維、大膽探索的學(xué)生主體作用,。

課課用心,，課課精心。教無(wú)止境,，學(xué)亦有益,。本次骨干教師示范課活動(dòng)不僅為大家?guī)?lái)了精彩的課堂，也帶來(lái)了新課標(biāo),、新理念,、新方向，有效架起了教師間相互溝通的橋梁,。成長(zhǎng)的路上,，我們一直在前行。（撰稿：楊梅 來(lái)源：遂寧市安居區(qū)第四小學(xué)校）