在教育的長河中,，常規(guī)管理如船之舵，穩(wěn)定航向,；教研探索則如帆之翼,，助力遠(yuǎn)航。近日,，宜賓市一曼小學(xué)校組織開展了領(lǐng)航共同體教研活動,。本次活動由永遠(yuǎn)校區(qū)陽國才老師、一曼校區(qū)宋莉老師承擔(dān)示范課教學(xué),，展現(xiàn)了一場精彩的教學(xué)盛宴,。

第一節(jié)課，來自宜賓市一曼小學(xué)校永遠(yuǎn)校區(qū)的陽國才老師執(zhí)教《認(rèn)識長方體和正方體》一課,，陽老師從生活情境引入,，讓學(xué)生觀察探索長方體和正方體的特征。課上讓孩子們動手組裝長方體,，通過分小組討論探索,，積極交流，得出長方體的12條棱是由長,、寬,、高各4條組成,。做到了把課堂還給學(xué)生，提高了學(xué)生的思維與辨析能力,，學(xué)生積極參與,，大膽分享，進一步讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)課堂的樂趣,。

第二節(jié)課,，由宜賓市一曼小學(xué)校一曼校區(qū)的宋莉老師給與會老師帶來了《學(xué)弈》文言文展示課。宋莉老師作為學(xué)校的骨干教師,，一直以來都致力于教學(xué)常規(guī)與教研創(chuàng)新的融合,。本次公開課，她以語文單元要素為基礎(chǔ),，通過深入解讀文言文《學(xué)弈》,，將常規(guī)教學(xué)的扎實與教研探索的靈動完美結(jié)合。課堂上,，宋老師首先引導(dǎo)學(xué)生們回顧了本單元的語文要素,，通過梳理知識點，鞏固了學(xué)生們的基礎(chǔ)知識,。隨后,，她以《學(xué)弈》為例，展示了文言文教學(xué)的魅力,。從難句的正音到朗讀技巧的指導(dǎo),，從結(jié)合注釋到聯(lián)系生活實際的理解方法，宋老師每一步都精心設(shè)計,，層層遞進,，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到了文言文的韻味與深度。

課后,，宜賓市一曼小學(xué)校參與觀摩的老師們紛紛表示,，陽老師、宋老師的公開課不僅展現(xiàn)了其深厚的教學(xué)功底,，更凸顯了學(xué)?！俺Ｒ?guī)興校，教研立?！钡霓k學(xué)思想,。通過扎實的教學(xué)常規(guī)和深入的教研探索，一曼小學(xué)正不斷推動著教學(xué)質(zhì)量的提升和教育創(chuàng)新的步伐,。本次領(lǐng)航共同體教研活動得到了師生們的一致好評,。該校分管教學(xué)副校長雷秀平表示，未來,，宜賓市一曼小學(xué)校將繼續(xù)堅持“常規(guī)興校,，教研立?！钡念I(lǐng)航共同體發(fā)展道路，不斷探索教學(xué)新模式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的保障。相信在全體師生的共同努力下,，一曼小學(xué)必將迎來更加輝煌的明天,。（龔敏 李健 石艷 來源：宜賓市一曼小學(xué)校）