“水本無華,，相蕩乃成漣漪；石本無火,，相擊而發(fā)靈光”,。為充分發(fā)揮學(xué)校名師工作室輻射、示范,、引領(lǐng)作用,，進一步開拓視野、更新理念,，研討雙減背景下,，高效課堂的實施路徑以及學(xué)習(xí)化育中學(xué)名師工作室的建設(shè)經(jīng)驗，促進學(xué)校工作室更好地發(fā)展,。2024年4月9日,，遂寧四中吳玉碧名師工作室全體成員走進營山縣化育中學(xué),，與化育中學(xué)名師工作室進行了同堂異構(gòu)課堂教研活動和專題講座交流,。希望通過本次活動，相互交流經(jīng)驗,，取長補短,，博采眾長。
01,、同堂異構(gòu)課——《平行四邊形的性質(zhì)1》
第一節(jié)課是營山縣化育中學(xué)青年骨干教師吳愛波老師,，他采用問題式教學(xué)，通過對前面知識的回顧,，分層設(shè)計問題,，巧妙開課。吳老師采用小組合作探究,，彌補學(xué)生獨立思考的不足,。
小組活動中，組員們各抒己見,，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)論書寫在小組的個性小黑板上,，有了個性小黑板，吳老師走到哪里,，哪里就是講臺,。以小組為單位匯報分享本組的協(xié)作學(xué)習(xí)成果,，其余小組補充完成，整個課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與度高,，探究效果明顯，讓學(xué)生感知用數(shù)學(xué)的眼光去看現(xiàn)實世界,、分析問題,，獲得數(shù)感能力。
第二節(jié)課是學(xué)校工作室領(lǐng)銜人吳玉碧老師,，她設(shè)計啟發(fā)性思考問題,，將枯燥的數(shù)學(xué)概念教學(xué)賦予實際的圖形背景﹑使教學(xué)內(nèi)容生動形象。通過四道變式練習(xí)由淺入深,，層層遞進 ﹐采用學(xué)生講解,，教師歸納的形式，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,，建立了學(xué)習(xí)的自信心,，達到學(xué)生對知識的掌握。課堂知識的系統(tǒng)小結(jié)﹐給學(xué)生留下清晰的記憶﹑又有對思想方法的凝煉,。類比,、轉(zhuǎn)化、整體思想,、方程思想等在學(xué)生的心里生根發(fā)芽,，提升學(xué)生思維能力，讓學(xué)生感知用數(shù)學(xué)的思維去思考現(xiàn)實世界,，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,。
02、評課議課活動
課后,大家齊聚一堂展開評課活動,，會議由化育中學(xué)張靜主任主持,。首先，兩位獻課教師交流了各自的教學(xué)設(shè)計思路,、課后反思以及課堂教學(xué)中遇到的一些疑惑,。李攀華副校長從時間點、核心素養(yǎng)達成,、課堂參與度三個維度對兩位老師的課做了精彩點評,。他說數(shù)學(xué)老師要教會孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,、用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,，兩位老師在課堂教學(xué)中有不同的側(cè)重點，建議數(shù)學(xué)課堂要看天氣,、接地氣,、聚人氣,，提高學(xué)生課堂參與度，打造高效課堂,。
接著,，營山縣教研室苗茂主任提到本課作為章節(jié)起始篇，在整個單元和教材體系中有它獨特的地位和作用,，教學(xué)中我們應(yīng)該注重知識的整體性,、邏輯的連貫性、方法的普適性,、思維的系統(tǒng)性,、思想的一致性。他還提到要注意上課內(nèi)容知識的上位,、下位之間的關(guān)系,，注重研究知識的路徑和方法經(jīng)驗的積累，注重方法的遷移,。苗主任還現(xiàn)身說法,，給我們講了對于這堂課他的一個設(shè)計思路，讓我們眼前一亮,，受益匪淺,。
最后，化育中學(xué)龍校長對這次同堂異構(gòu)教研活動做出高度贊賞,，同時介紹了化育中學(xué)小組化教學(xué)改革的內(nèi)容與要求,，展望著小組教學(xué)模式能達到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。
03,、講座交流
隨后,，名師工作室成員李攀華副校長做了《雙減背景下,，以課程建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校教育生態(tài)重構(gòu)》的專題講座,。他首先向化育同仁們介紹了我們的城市遂寧，介紹了我們美麗的四中校園,。接著他從國家,、地方、學(xué)校三個層面講述了在課程建設(shè)的背景下,，依托大德育體系,，我校三院一臺以模塊化思維整合校本課程，學(xué)校課程建設(shè)取得的初步成效,。
人間最美四月天,，桃花細雨潤綿綿。春日共研,，綻放一束繁花,；逐夢課堂,，沉醉一路芬芳。在教研這條路上吳玉碧名師工作室的成員必將懷揣著執(zhí)著與堅強,，讓教育的夢想走得更遠更高,。(來源:遂寧四中 圖/陳珂、陳雙 文/ 潘鐳元)