為了依托學(xué)校紅粱勞動(dòng)基地建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能,，提煉紅粱精神，將紅粱文化更好地傳承發(fā)揚(yáng),，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作,，發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，近日，宜賓市一曼小學(xué)校組織開展了紅高粱STEAM校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研討課,。

徐玉桐老師帶來(lái)研討課《認(rèn)識(shí)紅粱》,，學(xué)生們通過(guò)觀察標(biāo)本了解認(rèn)識(shí)紅粱的根、莖,、葉,、花、果實(shí)的顏色,、樣貌及其作用,。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，每個(gè)孩子積極參與到課堂活動(dòng)中,，使校本課程得到了很好的應(yīng)用。

課后,，與會(huì)教師對(duì)本堂課進(jìn)行了研討交流,，宜賓市一曼小學(xué)校校長(zhǎng)鄧夏在交流中表示,，徐玉桐老師的公開課應(yīng)用紅高粱STEAM校本課程，孩子們?cè)诩t粱勞動(dòng)基地探索學(xué)科之間融合,，課堂設(shè)計(jì)有意識(shí)地整合跨學(xué)科知識(shí),，在后續(xù)的研究中將繼續(xù)通過(guò)跨學(xué)科教材、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn),，促進(jìn)學(xué)生將不同學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,，培養(yǎng)孩子們的綜合能力。（龔敏 徐玉桐 來(lái)源：宜賓市一曼小學(xué)校）