遏制校園霸凌,，守護成長凈土。近期,，河北邯鄲3名初中生霸凌同學,，將同學殘忍殺害并掩埋尸體的事件引發(fā)了全社會高度關注，也提醒我們:遏制校園霸凌,，要抓早抓小,，決不能等出了惡性事件再重視。

關于“校園霸凌”比較規(guī)范的解釋是指,，發(fā)生在學校校園內(nèi),、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,，由老師,、同學或校外人員，蓄意濫用語言,、軀體力量,、網(wǎng)絡、器械等,，針對師生的生理,、心理、名譽,、權利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。在生活中,，校園霸凌的形式多種多樣,，主要表現(xiàn)為學生中強勢一方對弱勢一方的壓制性欺辱、剝削等,，大多數(shù)的校園霸凌都是言語辱罵,、肢體沖突、輕微人身傷害等,，往往被簡單地當成孩子們打打鬧鬧或“欺負人”來看待,。但對于受害學生來說，校園霸凌對于其心靈的傷害可能遠遠大于身體的受傷程度,，不僅影響孩子健康成長,，甚至還可能帶來伴隨一生的心理陰影。專業(yè)研究表明,，被霸凌者會產(chǎn)生焦慮,、抑郁、無助、絕望等心理,，嚴重的將導致孩子自殺行為風險增高,。

遏制校園霸凌，抓早抓小是關鍵,。湖北襄陽一高中校長鼓勵被霸凌的孩子敢于發(fā)聲,，要求學校、老師,、家長高度重視和關注霸凌問題,，一有苗頭果斷為孩子撐腰，學校要建立遏制校園霸凌工作制度,，對教職員工,、學生、家長等開展相關的教育和培訓,，加強對學生的生命教育和法治教育,，教給他們與人相處的基本原則和邊界，了解校園霸凌行為及其危害,、須承擔的責任，倘若發(fā)生校園霸凌事件,，學校應當立即向公安,、教育等部門報告，依法依規(guī)處理問題,，決不能抱著“大事化小,、小事化無”的想法。小事不抓必將釀出大禍,，面對校園霸凌,，我們不做霸凌者、不做附和者,、不做冷眼旁觀者,，全力守護未成年人的成長凈土。

（作者：石雨弘 單位：遂寧市安居區(qū)第四幼兒園）