胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華,。為營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園,，提升教師教育素養(yǎng),，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，在世界讀書日到來之際,，宜賓三江新區(qū)高店中心幼兒園開展了教師閱讀活動(dòng),，老師們或推薦一本好書,，或抒發(fā)心靈感言,，在分享中碰撞思維，感悟閱讀的意義。

游戲·共啟時(shí)光

知識(shí)只有經(jīng)過碰撞才能醞釀出智慧的火花,，為了讓老師們有好的狀態(tài)好的情緒參與活動(dòng),，主持人以“飛花令”游戲帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，拉開讀書活動(dòng)序幕,，希望大家保持熱情,，在活動(dòng)中提出想法,，踴躍交流,，碰撞出火花,。

推薦·共遇好書

發(fā)現(xiàn)一本好書，猶如發(fā)現(xiàn)一座寶藏,。本次活動(dòng)4位老師推薦了自己的寶藏書目,，邀大家共同感受那擊中心靈的片刻,。

吳倩婷園長(zhǎng)帶大家回到童年時(shí)光，一本《消逝的童年》不僅讓老師們回憶童年,，也讓大家思考如何給幼兒一個(gè)愉悅,、幸福的童年。

代曉梅老師以連續(xù)提問方式引入推薦書目，告訴我們快節(jié)奏的生活中也要感受生活的美好,，為下面她的好書分享作了鋪墊,，令人期待。

“他強(qiáng)任他強(qiáng),，清風(fēng)拂山崗”,，一句話讓我們認(rèn)識(shí)了房琪，趙丹老師帶來她的《真希望你也喜歡自己》,，鼓勵(lì)老師們做個(gè)追風(fēng)的姑娘,，鮮衣怒馬不退后,，做自己喜歡的事,，好好愛自己,。

《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》是廖小慧老師推薦書目,，這個(gè)題目看之好奇，這本書讀之有趣,，這是一本心理的書,，也是一本教育的書，廖老師認(rèn)為我們可以從中得到解惑并釋懷,，我們都有能力改變自己,，從而照亮別人,。

分享·共賞書韻

每一次閱讀,，都是與智者的心靈對(duì)話,，讓我們?cè)谧掷镄虚g收獲知識(shí)的果實(shí),?；虮灰欢挝淖执騽?dòng),，或被一個(gè)觀點(diǎn)啟發(fā),，或是為一份深情所感染。

帶著期待,，聆聽了代曉梅老師分享的一本有趣又治愈的書--《等一朵花開》,，一幅幅漫畫，配以言簡(jiǎn)意賅的文字,，記錄下瑣碎生活中的無限樂趣。老師們體會(huì)到要發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸,，從中體悟人生的興致與禪意，以微笑與耐心迎接生活中每一朵花開。

快節(jié)奏的生活，繁忙的工作,，需要一次心靈上的“呼吸”。羅洪秀老師分享一本正念書籍《呼吸》,，她認(rèn)為每個(gè)人都需要自我肯定,，焦慮是當(dāng)下時(shí)代的特征,，不如深呼吸,，把時(shí)間留點(diǎn)給自己,，把樸素的日子過成良辰,。

探討·共研佳法

讀書看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)是個(gè)“技術(shù)活”,只有掌握了正確的方法才能真正讀懂一本書，吃透一本書,。怎樣才能有效閱讀呢,？老師們分組進(jìn)行了交流討論，大家結(jié)合自己讀書的經(jīng)驗(yàn),，各抒己見,，認(rèn)為要有效閱讀,，需選擇自己感興趣的書本,，要主動(dòng)理解和思考,，要做讀書筆記,，才能讀出價(jià)值,，讀出感悟。

活動(dòng)接近尾聲,，吳園長(zhǎng)在總結(jié)講話中充分肯定了老師們用心分享,、靜心讀書的態(tài)度，鼓勵(lì)大家樹立愛讀書,，讀好書的教師形象,。欲求教書好,，先做讀書人，讀書是教師最好的修行,，希望大家知不足而奮進(jìn),，望遠(yuǎn)山而前行，一路書香,，一路芬芳。（龔敏 郭秋辰 來源：宜賓三江新區(qū)高店中心幼兒園）