《指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。為更好地傾聽(tīng)兒童的聲音,，追隨兒童的腳步,，在適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境中看見(jiàn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)作用,，同時(shí)為老師們搭建互相參觀學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供交流機(jī)會(huì),。2024年5月10日,，宜賓市南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)中心幼兒園組織各班老師參與各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)參觀，開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。

本次評(píng)比活動(dòng)以“聽(tīng)講解,、走現(xiàn)場(chǎng)”的形式進(jìn)行。過(guò)程中,，由班級(jí)教師擔(dān)任講解員,，依次介紹本班區(qū)域、主題墻面的設(shè)計(jì),。

在各班主題墻上,，我們欣賞到了孩子們呈現(xiàn)的各種作品、問(wèn)題與記錄,、探索與發(fā)現(xiàn)等,。在墻面上，孩子們展現(xiàn)了自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng),，獲得了新知識(shí),、新體驗(yàn)、新發(fā)展,。

評(píng)比不是目的,，交流提升才是關(guān)鍵。評(píng)比結(jié)束后就參觀交流過(guò)程中看到的亮點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流,。最后,，大家的辛勤付出得到了肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也對(duì)存在的不足提出了改進(jìn)的建議,，希望老師們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè),，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源,，把它滲透在整個(gè)幼兒園保教工作中,，促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康發(fā)展,。（龔敏 劉秀 來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)中心幼兒園）