“觀為看，察為思”,，觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒,、了解幼兒的重要途徑。為增強(qiáng)教師關(guān)注兒童,、解讀兒童,、支持兒童的意識(shí)，提高教師對(duì)幼兒游戲行為的分析解讀能力,。近日,，江安縣陽春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園開展了游戲觀察記錄分享、交流教研活動(dòng),。

江安縣陽春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園老師們從記錄的語言描述,、主觀傾向到是否體現(xiàn)正確的游戲理念展開了激烈的討論,，積極主動(dòng)地表達(dá)了自己的想法，也提出對(duì)幼兒在游戲中存在的問題疑惑,。整個(gè)教研活動(dòng)中,，老師們發(fā)言積極、討論熱烈,，形成了濃厚的研討氛圍,。

最后，江安縣陽春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園園長黃晶指出：觀察是一種有目的,、有計(jì)劃,、有方向且比較持久的知覺活動(dòng)。教師對(duì)幼兒的觀察伴隨著幼兒園一日生活隨時(shí)隨地發(fā)生著,。作為教師專業(yè)知識(shí)的一部分,，我們應(yīng)該掌握不同年齡的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律,，了解幼兒發(fā)展過程中的問題,，掌握應(yīng)對(duì)的策略與方法。

通過本次教研活動(dòng),，有效提高了老師的觀察分析能力和指導(dǎo)幼兒游戲的水平,。同時(shí)也為老師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使老師們?cè)诮逃袨樯系玫交ハ嘟梃b,，讓我們期待新思維與孩子碰撞出新的火花。（龔敏 曹小玲 來源：江安縣陽春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園）