為提高青年教師課堂教學的有效性,，充分發(fā)揮教學競賽在提高教師教學水平中的引領示范作用,，在宜賓市南溪區(qū)師訓中心統(tǒng)一安排下，南溪區(qū)桂溪初級中學校于2024年5月10日承辦了南溪區(qū)初中第二學區(qū)首屆政治,、歷史青年教師課堂大比武暨教研聯(lián)誼活動,。

參與賽課的五位教師分別是來自桂溪中學的顧有英老師、周繼萍老師,、劉家初中的張雯鑫老師,、黃沙初中的周西紅老師和南溪五中的凌小娟老師。在10日的比賽中,，五位老師立足新課程標準,，將自身專業(yè)素養(yǎng)和個人教學風格相結合，運用形式豐富的教學手法,，引領學生走進歷史,、道德與法治課堂，感受獨特的學科魅力,，他們的教學環(huán)節(jié)完整嚴密,，將課堂與生活實際相結合，注重人文關懷,，調(diào)動了學生的學習主動性與積極性,。唯有匠心打磨，才能鑄就精彩,。讓我們一起領略五位老師帶來的視覺盛宴,。

張雯鑫老師執(zhí)教的是《公民基本義務》。張老師創(chuàng)設了真實有趣的情境,，讓學生作為小法官去斷案,，從而引出公民的基本權利,；課堂上，采用辯論的形式,，加深學生對公民義務的理解,，引導學生去遵守公民的基本義務。張老師的課堂趣味性足,、充分調(diào)動了學生的學習積極性,。同時，張老師注重法治意識等政治核心素養(yǎng)在課堂的滲透,、注重點撥學生基礎知識的識記技巧,，課堂實效性、深度和廣度都可圈可點,。

周西紅老師執(zhí)教的是《香港和澳門回歸祖國》,。周老師采用自主預習法、史料分析法,、合作探究式,、問題教學法等多種形式的教學方法，注重學生主體性的發(fā)揮,，從提問到練習,，都能把"以學生為本"的教學思想貫穿課堂始終。通過本堂課,，學生們進一步理解實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿,，是歷史的必然趨勢，也增強學生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅定信念,。

顧有英老師執(zhí)教的是《明朝的科技建筑與文學》,。顧老師娓娓道來，帶領學生領略了明朝科技,、建筑以及文學盛宴,，體會到了我國古代勞動人民的聰明才智和無比偉大的創(chuàng)造力，激發(fā)了學生強烈的愛國主義情感,。

周繼萍老師帶來的是《獨立自主的和平外交》一課,。周老師以周恩來的外交魅力作為明線，串起整堂課,。在具體知識點的教學中,，以獨立自主的和平外交政策在不同時期的豐富與發(fā)展作為暗線，闡釋新中國成立后獨立自主的和平外交政策的內(nèi)涵,。一線串珠,，明暗交織,，設計巧妙,。

凌小娟老師執(zhí)教的是《明朝的對外關系》,。凌老師由課后材料導入新課，激發(fā)學生學習興趣,。本課教學設計由明朝外交關系的和平與沖突兩個角度展開,，運用豐富的史料和問題設置，引導學生分析圖文資料,，以培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)為目的,，取得了良好的教學效果。

南溪區(qū)師訓中心專家組高度評價五位教師的教學設計及課堂表現(xiàn),。專家組一致認為五位老師都很好地將“五要素課堂”要求落實到位,，體現(xiàn)了她們對本次賽課活動的精心準備。教師們的專業(yè)知識扎實,、教學技能突出,、表現(xiàn)力強、教學設計大膽創(chuàng)新,；學生們陽光,、文明、自信,、勇于表達,，并且協(xié)作能力極強。同時勉勵大家：一堂好課要做到教師心中有課標,、有立意,、有情境、有思維和有反饋,。充分挖掘教材,，合理整合，形式與內(nèi)容都要相結合,。青年教師們要大膽創(chuàng)新,，因為教學永遠都是不完美的藝術！

“學然后知不足,，教然后知困”,。本次活動的開展，不僅為授課教師提供了一個展示的舞臺,，也為全體教師營造了相互學習,、相互交流、不斷探索,、不斷反思的良好互動氛圍,。桂溪中學將以此為契機，繼續(xù)發(fā)揮領航學校的示范作用,，積極推動學區(qū)課堂教學改革,，為在“雙減”背景下提高課堂教學質量,，為南溪區(qū)高質量建設人產(chǎn)城融合發(fā)展示范區(qū)做出新貢獻。（龔敏 詹姚 來源：宜賓市南溪區(qū)桂溪初級中學校）