為引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，探求,、優(yōu)化適合學(xué)生的高效課堂的經(jīng)驗和教學(xué)模式,；豐富“臻善課堂”內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時進一步營造濃郁的書香校園文化氛圍,，提升教師文化品位和精神境界。2024年5月15日,，翠屏區(qū)義務(wù)教育第一學(xué)區(qū)“臻善課堂”教學(xué)展示暨讀書分享交流活動在宜賓市第十二中學(xué)校舉行,。

宜賓市第十二中學(xué)校李嫦秀老師帶領(lǐng)大家走進《大象的耳朵》。課堂采用聽兒歌《誰的耳朵》激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,、開火車小游戲檢測預(yù)習(xí)效果,、男女PK鞏固生字詞、模擬動物對話探尋大象的耳朵,、指導(dǎo)教學(xué)書寫文章關(guān)鍵字等,。課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與度高,，課堂效果明顯,。

宜賓市第十二中學(xué)校曹唐鵬老師帶來的《足球訓(xùn)練課》,。曹老師通過熱身活動“守住自己的號碼布”拉開了課堂的序幕，接著通過石頭剪刀布的游戲你追我趕,，中間穿插訓(xùn)練動作,、踢球、射門等指導(dǎo),，學(xué)生們動作敏捷,、反應(yīng)迅速，讓大家看到了他們身上激發(fā)出來的朝氣,。

“知識長流水,，讀書伴一生”。翠屏區(qū)西郊中心小學(xué)校黃紅梅老師給大家分享了《我眼中的習(xí)課堂》,，黃老師從沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,、習(xí)課堂表揚，讓“所看之處皆有優(yōu)點”,、走好通往高效課堂的最后一公里,、有效訂正有“三寶”等方面清晰地說明了課堂圍繞學(xué)生“習(xí)”教學(xué)，把教學(xué)的“根”和“本”都讓學(xué)生完成,；宜賓市人民路小學(xué)校宛春霞老師分享了《教學(xué)勇氣,，育人先育己》。向大家介紹了《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》一書寫了什么,，為誰而寫,？同時分享了堅定自我認同和自我完善、剖析恐懼與破解恐懼兩點感悟,。讓大家感受到了澆樹要澆根,、育人要育心、育心先育己,；宜賓市三江學(xué)校付華老師的《讀出希望 悅見未來》非常有實操性的分享了教師為何做研究,、如何做研究，教師的研究是一種自我成長的渴求,，只有我們點燃了智慧之火,，才能培養(yǎng)學(xué)生的智慧之火，悅見更好的未來,；宜賓市第十二中學(xué)校韓丹老師分享的《走在教育的路上,，連風(fēng)都是甜的》細致分析了教學(xué)評一致性的發(fā)展歷程。教育之路,，一路風(fēng)雨兼程,，一次次起伏與跌落，次次挫折與磨礪,，卻又一樹樹桃李芬芳,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校全面發(fā)展的重要部分,，引導(dǎo)學(xué)校理念的傳承，推動學(xué)校向前發(fā)展,，對學(xué)校學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義,。宜賓市第十二中學(xué)校辦公室主任熊宇平從十二中“臻善”校園文化建設(shè)的背景、思路,、內(nèi)容,、成效等方面介紹了“臻善”校園文化的實踐探究之路，同時分析了學(xué)校文化育人的不足以及對未來發(fā)展的展望,。

第一學(xué)區(qū)理事會副理事長,，宜賓市人民路小學(xué)校校長黃曉維對整個活動作了精彩點評。黃校長用幸福的“四個維度”：滿足感,、體驗感,、參與感和成就感概括了對本次活動的整體感受。從“四個關(guān)鍵詞”：語言建構(gòu),、思維發(fā)展,、審美引導(dǎo)和文化傳承對李嫦秀老師的課堂高度認同。提醒老師們要有本領(lǐng)恐慌,、終身學(xué)習(xí)兩個意識,，在優(yōu)質(zhì)均衡面前，要努力向前奔跑,，為時代,、為家庭兜底，認真上好每一堂課,，突破局限,、基于生活,、面向未來,，力爭推動第一學(xué)區(qū)教育走上新臺階。

宜賓市十二中將在第一學(xué)區(qū)的帶領(lǐng)下,，在探索中不斷成長,，在完善“臻善課堂”教學(xué)改革實踐中腳步不停。相信,，在追尋理想課堂的過程中,，能欣賞更美的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福,。（龔敏 李玉蘭 來源：宜賓市第十二中學(xué)校）