2024年5月16日,，宜賓市一曼小學校組織開展了“依托紅粱基地建設傳承一曼紅色文化實踐探究”主題活動,，該校教師海維萍為五年級的學生們帶來了一堂生動而富有教育意義的主題活動課,。本節(jié)課旨在通過紅高粱的種植過程，引導學生自我發(fā)現(xiàn)其腳踏實地和耐苦的精神,，同時鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊具有相似精神品質的英雄人物,，并將其精神融入到自己的學習生活中。

課程開始，海老師首先通過回顧上節(jié)課的內容,，幫助學生們重新認識高粱,。隨后，學生們通過預習單“我所了解的高粱”進行了課前準備,。在小組合作探究環(huán)節(jié),，學生們積極交流自己對高粱的了解，包括高粱的生長環(huán)境,、種植特點,，并用詞語形容高粱給他們留下的印象。 通過觀看視頻,，學生們對高粱的生長環(huán)境有了更深刻的理解,。海老師引導學生們分享觀看視頻后的感受，學生們紛紛表示從高粱身上感受到了腳踏實地,、吃苦耐勞等精神品質,。接著,，海老師引入了小組討論,，鼓勵學生們思考并舉例說明身邊具有類似精神品質的人物或英雄。

課程的高潮部分是導入一曼精神的環(huán)節(jié),。海老師提出問題,，引導學生們思考家鄉(xiāng)英雄趙一曼是否也具備了高粱的這些品質，并從她的事跡中找到答案,。學生們通過討論,，認識到了將這些品質應用到學習和生活中的重要性。在作業(yè)布置環(huán)節(jié),，海老師鼓勵學生們與父母交流學習心得,，并嘗試將自己的心得通過寫作或繪畫的方式表達出來。

此外,，海老師還鼓勵學生們在活動拓展中進一步深化對高粱精神的理解和體驗,。本節(jié)課不僅讓學生們學習到了關于高粱的知識，更重要的是,，通過紅高粱的種植體驗,，學生們學習到了如何將腳踏實地和吃苦耐勞的精神應用到自己的生活和學習中。這堂課是一次成功的紅色文化傳承實踐,，也是對學生品德教育的有益嘗試,。通過這樣的教學活動，學生們能夠更好地理解和繼承先輩們的寶貴精神財富,。（龔敏 石艷 來源：宜賓市一曼小學校）