觀察能力是幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,，是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,。在區(qū)域活動(dòng)開展中教師的觀察能力,，是影響區(qū)域活動(dòng)開展質(zhì)量的重要因素,，對幼兒全面發(fā)展也有著重要的作用,。

為了提升教師專業(yè)能力,，2024年5月24日,，江安縣迎安鎮(zhèn)中心幼兒園小班教師們開展了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師觀察能力提升的策略》培訓(xùn)活動(dòng),，活動(dòng)中老師們借助具體的觀察記錄案例,，闡述是如何運(yùn)用自己獨(dú)有的記錄方式去作觀察記錄，集體共同圍繞基于事實(shí)的描述,，探討兒童的興趣是什么,？孩子的個(gè)性特征是什么？兒童獲得的成就是什么,？在哪些領(lǐng)域遇到挑戰(zhàn)和困難,？而作為老師，我們又該如何對這名兒童實(shí)施教育策略，我的教育策略有沒有發(fā)揮作用,？我應(yīng)該對這名兒童設(shè)置哪些發(fā)展目標(biāo)等等,。在老師們一次次思維火花的碰撞中，問題被一一攻破,，方向越來越明晰,。

一場生動(dòng)的教研、一群專業(yè)的教師,、一次觀點(diǎn)的碰撞,。通過本次培訓(xùn)，老師們都受益匪淺,。幼兒行為觀察與分析是教師需要具備的一項(xiàng)專業(yè)能力,，觀察是分析的手段，要發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，書寫是分析的呈現(xiàn),，要分析幼兒行為的有效性，并根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整,。眼為心用,，手為心用，老師們能將本次培訓(xùn)的內(nèi)容融匯貫通,，并運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。聚焦觀察，解讀幼兒,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高幼兒的發(fā)展水平！（龔敏 陳潔 來源：江安縣迎安鎮(zhèn)中心幼兒園）