隨著教育改革的不斷深入，宜賓市一曼小學(xué)校積極推行自導(dǎo)式課堂教學(xué)模式,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。經(jīng)過一段時期的努力和實(shí)踐,，該校“三小”課堂（小老師,、小題單,、小合作）教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，取得了階段性成果,。

近日,，宜賓市一曼小學(xué)校組織開展了“三小”課堂自導(dǎo)式教學(xué)模式階段性總結(jié)活動。本次活動，首先由德銘小學(xué)數(shù)學(xué)教師羅斌進(jìn)行研討發(fā)言,。羅斌在發(fā)言中強(qiáng)調(diào),，通過自導(dǎo)式課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高,。自導(dǎo)式課堂模式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，通過自主學(xué)習(xí)、自主探究,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高,。學(xué)生不再被動接受知識，而是通過討論,、交流等方式主動探索知識,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。自導(dǎo)式課堂鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,、交流,，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高,。

接著,，教研組長岳春梅對自導(dǎo)式課堂提出了意見建議。她指出：針對部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題,，教師應(yīng)加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力,。她還強(qiáng)調(diào)課堂管理仍需加強(qiáng),，在自導(dǎo)式課堂中，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，加強(qiáng)課堂管理,，確保課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

最后,，宜賓市一曼小學(xué)校教務(wù)處副主任曾曦作了總結(jié)性發(fā)言,，他強(qiáng)調(diào)：“自三小課堂積極推行自導(dǎo)式課堂模式以來，我校取得了顯著的效果,。在今后的教學(xué)中,，我們將繼續(xù)完善自導(dǎo)式課堂模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更好的條件,?！保徝?羅斌 來源：宜賓市一曼小學(xué)校）