為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的心態(tài),，安居三小以525心理健康周教育為契機(jī),，以“關(guān)注心理健康,，擁抱幸福生活”為主題,，加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,、了解心理健康知識(shí),，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,，人人參與心理健康”的良好氛圍,，在2024年5月20日-26日這一周面向全體學(xué)生，開展安居三小525心理健康周活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)積極心理，促進(jìn)心智成熟,。

活動(dòng)一：繪制我的自畫像

汪藝欣老師為了引導(dǎo)學(xué)生更加全面,、清晰地認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,，都有自己獨(dú)特的價(jià)值,。通過本活動(dòng)促進(jìn)一二年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，促進(jìn)與他人的互動(dòng)和交往,，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、欣賞自己、做最好的自己,。

活動(dòng)二：幸福感恩樹

在我們成長(zhǎng)的過程中,，有許許多多幫助過我們的人，這些人都是我們成長(zhǎng)過程中的重要支持系統(tǒng),。因此,，楊麗老師以“感恩”為主題，組織三四年級(jí)的學(xué)生寫下自己想對(duì)父母,、老師,、同學(xué)或?qū)椭^自己的人感恩的話語(yǔ)，貼在幸福感恩樹上,。讓孩子們?cè)跍贤ㄖ袑W(xué)會(huì)感恩,，幸福成長(zhǎng),。

活動(dòng)三：展望未來

小小的我們對(duì)未來是滿懷憧憬的，期待的,，迷茫的,，因?yàn)槲磥沓錆M了未知。因此,，余茜老師組織五六年級(jí)的學(xué)生以十年后的視角給當(dāng)下的自己寫下一段成長(zhǎng)寄語(yǔ),，放飛屬于自己的夢(mèng)想?？梢允菍?duì)自己未來的期望,，也可以是未來的自己給的建議，充滿學(xué)生對(duì)未來生活的想象,。通過此活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己能夠重新認(rèn)識(shí),，懂得擔(dān)當(dāng)，調(diào)整自身,，制定計(jì)劃,。

活動(dòng)四：心靈解壓活動(dòng)

六年級(jí)的學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，為了緩解學(xué)生的壓力,，汪藝欣老師組織開展了心靈解壓活動(dòng),。在活動(dòng)中以學(xué)生遇到的實(shí)際問題和心理需求為出發(fā)點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下,，以活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn),、宣泄,、成長(zhǎng)。學(xué)生參與積極,，放下防御,，獲得豐富的體驗(yàn)并宣泄壓力，達(dá)到心靈成長(zhǎng)的目的,。（來源：安居三?。?/p>