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從“心”出發(fā) “育”見(jiàn)美好——2024年春期宜賓市心育專(zhuān)家走進(jìn)高縣碩勛小學(xué)校開(kāi)展心育指導(dǎo)活動(dòng)

科教發(fā)布時(shí)間:2024-05-30 18:10:20

綠蔭深處聚智慧,,心育專(zhuān)家潤(rùn)校園,。根據(jù)《2024年宜賓市心育專(zhuān)家進(jìn)校園工作方案》的部署,,2024年5月28日,宜賓市教育和體育局心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)組到高縣碩勛小學(xué)校,,對(duì)學(xué)校的心育工作進(jìn)行了全面指導(dǎo),。


專(zhuān)家團(tuán)隊(duì) 齊聚一堂

活動(dòng)當(dāng)天,專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)由珙縣教師發(fā)展中心余基梅老師,、宜賓市第四人民醫(yī)院葉敏老師,、珙縣第一高級(jí)中學(xué)校陳彩霞老師以及珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校郭朝波老師組成。高縣心理健康中心副主任,、心理健康教研員王莉全程陪同,,與高縣碩勛小學(xué)校黨總支書(shū)記羅林忠、校長(zhǎng)譚艷,、全體班主任老師、心理健康教師以及來(lái)復(fù)學(xué)區(qū)小學(xué)共同體李明珠班主任名師工作坊成員共同參與本次活動(dòng),。


課例研討 引領(lǐng)成長(zhǎng)

活動(dòng)伊始,,高縣碩勛小學(xué)校心理健康教育段毅老師展示了一堂名為《Hi,獨(dú)特的我》的心理健康活動(dòng)研討課,,獲得了專(zhuān)家組余基梅老師的具體指導(dǎo),。隨后,,宜賓市第四人民醫(yī)院的葉敏老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo),她不僅提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún),,還就家校協(xié)同,、醫(yī)校合作等心理健康教育工作的關(guān)鍵領(lǐng)域給出了寶貴建議。


專(zhuān)家示范 精彩團(tuán)輔

在團(tuán)體輔導(dǎo)示范環(huán)節(jié),,郭朝波老師以“美好校園 ‘友’你真好”為主題,,通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),引導(dǎo)三年級(jí)二班的全體學(xué)生深刻體驗(yàn)友情的美好,,并幫助他們認(rèn)識(shí)到擁有更多朋友的重要性,。精彩的示范,深深地吸引著在場(chǎng)的老師和同學(xué)們,。



查閱資料 深入指導(dǎo)

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)還對(duì)高縣碩勛小學(xué)校的心理健康教育過(guò)程性資料進(jìn)行了詳細(xì)地查閱,,并與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和老師們進(jìn)行了深入的交流指導(dǎo)。會(huì)上,,專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)高縣碩勛小學(xué)校在心理健康教育工作方面的高度重視和積極投入給予了高度評(píng)價(jià),,并就如何進(jìn)一步完善心理健康教育體系、規(guī)范心理輔導(dǎo)流程,、優(yōu)化資料管理等方面提出了寶貴的建議和意見(jiàn),。


校長(zhǎng)總結(jié) 提出期許

活動(dòng)最后,高縣碩勛小學(xué)校校長(zhǎng)譚艷為本次活動(dòng)作了總結(jié)講話,。她首先表達(dá)了對(duì)心育專(zhuān)家指導(dǎo)組的衷心感謝,。接著對(duì)學(xué)校未來(lái)的心育工作做了細(xì)致的安排和期望。她特別強(qiáng)調(diào),,班主任老師是學(xué)校心育工作的“關(guān)鍵最后一公里”,,這一表述既突顯了班主任在心育工作中的重要地位,也提醒班主任們要承擔(dān)起更多的責(zé)任,。她希望班主任們能夠仔細(xì)品味今天的活動(dòng)課,,從中學(xué)習(xí)并吸收心育專(zhuān)家的理念和方法,以便更好地開(kāi)展班級(jí)學(xué)生的心育工作,,賦能學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),。


從“心”出發(fā),“育”見(jiàn)成長(zhǎng),。此次心育專(zhuān)家進(jìn)校園活動(dòng),,不僅為高縣碩勛小學(xué)校心育工作提供了重要指導(dǎo),也為后續(xù)心育工作的更好開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。碩勛小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī),,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校“5H”心育工作體系,,充分發(fā)揮學(xué)區(qū)龍頭學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,,積極探索本學(xué)區(qū)心理健康教育一體化建設(shè)工作,,努力推動(dòng)學(xué)校乃至學(xué)區(qū)的學(xué)生全面健康的發(fā)展。(來(lái)源:高縣碩勛小學(xué)校)