專(zhuān)家組在課題負(fù)責(zé)人,、敘州區(qū)南廣學(xué)校黨總支書(shū)記陳文權(quán)及課題組成員的陪同下觀看課題宣傳短片,，聽(tīng)取學(xué)校教科室主任陳鳳鳴做課題研究報(bào)告。陳鳳鳴從問(wèn)題提出,、核心概念界定,、研究綜述,、研究意義,、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法,、研究的主要措施與過(guò)程,、研究取得的成果、研究取得的效果,、總結(jié)反思等方面做了詳細(xì)而全面的闡述,。

課題組成員彭春蘭老師為專(zhuān)家組展示了一節(jié)《以詩(shī)證史——繁榮和開(kāi)放的隋唐》跨學(xué)科閱讀研究課。教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師通過(guò)挖掘各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，整合不同學(xué)科知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)了跨界融合,，為解決實(shí)際問(wèn)題提供新的思路和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

接著,，專(zhuān)家組與學(xué)生進(jìn)行訪談,，了解課題開(kāi)展情況和效果；參觀學(xué)校閱讀環(huán)境,，了解“閱讀+”環(huán)境優(yōu)化,；觀摩學(xué)生展示，了解學(xué)?！伴喿x+”特色活動(dòng),；查閱課題資料，了解課題研究過(guò)程與成果,。

隨后,，專(zhuān)家組反饋檢測(cè)結(jié)論，充分肯定課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)匯報(bào),、課題的研究過(guò)程,、成果的提煉推廣等各方面工作,，尤其是課題研究能緊扣時(shí)下教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，高度贊賞課題研究的選題價(jià)值意義,。同時(shí),，對(duì)課題的持續(xù)深入研究提出寶貴建議。經(jīng)專(zhuān)家組討論研究,，一致評(píng)定課題檢測(cè)結(jié)論為：該課題研究周期完整,，研究過(guò)程真實(shí)，研究效果比較顯著,，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),。

課題負(fù)責(zé)人、敘州區(qū)南廣學(xué)校黨總支書(shū)記陳文權(quán)對(duì)專(zhuān)家組提出的寶貴建議表示衷心的感謝,，并作表態(tài)發(fā)言：課題的結(jié)題只是這一階段工作的結(jié)束,，更是下一步研究的開(kāi)始。南廣學(xué)校的老師將繼續(xù)以提升學(xué)生綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為核心目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成果、優(yōu)化資源,、強(qiáng)化效果,、深化應(yīng)用，強(qiáng)化教科研引領(lǐng),，不斷拓寬研究思路,，精研深研，讓課題探索與教育實(shí)踐深度融合,，助推新時(shí)代背景下學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。

忽而又夏，幾枝蕙草正芳舒,，萬(wàn)物并秀說(shuō)葳蕤,；效果檢測(cè)，初心如磐耕沃土,，科研引領(lǐng)結(jié)碩果,。南廣學(xué)校省級(jí)課題《鄉(xiāng)村初中“閱讀+”架構(gòu)實(shí)踐探究》致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，縮小城鄉(xiāng)閱讀差距,，架構(gòu)鄉(xiāng)村初中新的閱讀生態(tài),，為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡做出了積極探索與貢獻(xiàn)。（龔敏 毛玲俐 來(lái)源：宜賓市敘州區(qū)南廣學(xué)校）