不登高山,，不知天之高也;

不臨深溪,，不知地之厚也,；

不觀優(yōu)秀,，不知學(xué)無境也,。

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán),，也是學(xué)生學(xué)業(yè)提質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn),。為推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，為提高教師作業(yè)批改的指導(dǎo)性,、激勵(lì)性,、針對(duì)性，樹立典型,，借榜樣的力量以點(diǎn)帶面,，全面落實(shí)“雙減”工作精神，讓增效提質(zhì)減負(fù)有效落地,，安居一小四年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng),。

一、筆墨生花,，書寫風(fēng)采

　　優(yōu)秀的作業(yè)就像是學(xué)生最好的名片,，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在此得以體現(xiàn)。

二,、動(dòng)手操作,，創(chuàng)意靈動(dòng)

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，探尋數(shù)學(xué)奧秘,，數(shù)學(xué)王國(guó)里奇妙無比,！在孩子的構(gòu)思中，繽紛絢麗的色彩,、生動(dòng)有趣的數(shù)字,、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動(dòng)的,、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品,，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的手中再次呈現(xiàn)。

三,、畫中有“數(shù)” 思維建構(gòu)

　　創(chuàng)編數(shù)學(xué)小報(bào)活動(dòng),，學(xué)生反思著自己的學(xué)習(xí)過程，鞏固,、深化課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，豐富學(xué)生的課外相關(guān)知識(shí)，開闊其數(shù)學(xué)視野,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

　 “少成若天性，習(xí)慣成自然,?！薄白盥乃俣炔皇酋筒讲磺埃桥腔?；最快的步伐不是沖刺,，而是堅(jiān)持。”本次作業(yè)展評(píng),既展示了學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,又體現(xiàn)了教師的認(rèn)真工作的態(tài)度,老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng),、鼓勵(lì)的評(píng)語傾注了她們對(duì)學(xué)生的愛,。通過這次活動(dòng)，老師和同學(xué)們都收獲滿滿,他們相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí),，在今后的日子里,我們只爭(zhēng)朝夕,砥礪奮進(jìn)?。惱?柘祚琴 來源：安居一小）