為充分發(fā)揮名師的引領(lǐng),、示范、輻射和帶動作用,，進一步促進園際交流,，推動學(xué)前教育均衡發(fā)展。近日,，教育部“雙名計劃”何云竹名園長工作室劉建容工作站,、四川省成艷卓越園長工作室劉建容工作站、廣元市學(xué)前教育劉建容名師工作室一行11人,，分三組送教到蒼溪縣曉古街幼兒園、青川縣竹園幼兒園,、朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)幼兒園,。

在三所幼兒園園長的帶領(lǐng)下,，劉建容一行人參觀園所，了解幼兒園的整體環(huán)境,、幼兒游戲,、課程建設(shè)等內(nèi)容。觀摩了自主游戲,、班級區(qū)域游戲,、主題早操，沉浸式感受園所文化及教育理念,。

執(zhí)教老師采用有趣的游戲情景式教學(xué)法,、信息化技術(shù)與手段充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒持續(xù)深入的探究,，課堂氣氛活躍,、精彩紛呈。

教學(xué)觀摩結(jié)束后,，劉建容組織教研,。教師們結(jié)隊分組，針對每個活動的目標(biāo)設(shè)定及達成,、重難點設(shè)定,、過程設(shè)計等進行評析，既充分肯定優(yōu)點,，又提出不足與建議,，大家各抒己見，積極發(fā)言,，現(xiàn)場研討氛圍濃厚,。

最后，劉建容依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，針對各活動的領(lǐng)域核心經(jīng)驗,、目標(biāo)達成、幼兒發(fā)展,、師幼互動等方面總結(jié)分析活動效果,，并對活動本身可改進的地方提出建議。

圍繞自主游戲開展,、園本課程建設(shè)和校園文化三個方面,，工作室成員們結(jié)合自身園所發(fā)展經(jīng)驗進行針對性專題講座。幫助園所分析現(xiàn)狀,，聚焦發(fā)展目標(biāo),，問診把脈，促進發(fā)展,。自主游戲案例及班本課程分享交流有助于進一步推進班本課程的有效開展,，提升教師在自主游戲中觀察,、支持、分析解讀的能力,，達到互學(xué)共研,、共同進步。

此次送教送培活動,，充分發(fā)揮了工作室的示范引領(lǐng)作用,，為受培教師及園所注入了課堂教學(xué)、自主游戲,、園本課程開發(fā)新動能,，達到了共助互學(xué)的目的。