為了更好落實(shí)“五育并舉”工作,，加強(qiáng)第五學(xué)區(qū)教育教學(xué)交流與研討,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升,，2024年6月12日，宜賓市翠屏區(qū)義務(wù)教育第五學(xué)區(qū)小學(xué)音樂(lè)組長(zhǎng)唐貞麗帶領(lǐng)本學(xué)區(qū)六位骨干教師組成送教團(tuán)隊(duì)赴翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)明威中心小學(xué)校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，給該校帶來(lái)了精彩紛呈的音樂(lè)盛宴,。

各位骨干教師圍繞新課標(biāo)，根據(jù)翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)明威中心小學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),，圍繞提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn),、審美感知、文化理解等核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué),。

課堂上,，各位骨干教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲,。他們用多種方式讓學(xué)生在親身體驗(yàn)或?qū)嶋H模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣去感知,、體驗(yàn)音樂(lè),，并巧妙解決了歌曲重難點(diǎn)。學(xué)生們沉浸在優(yōu)美的旋律中,，或?qū)ＷⅠ雎?tīng),，或輕輕跟唱，用心去捕捉每一個(gè)音符所傳達(dá)的情感,，那一個(gè)個(gè)音符仿佛打開(kāi)了一扇扇通往不同音樂(lè)世界的大門(mén),。

課后，音樂(lè)組進(jìn)行集體探討,，大家踴躍發(fā)言,，暢談學(xué)習(xí)心得。聽(tīng)課教師紛紛表示受益匪淺,，同時(shí)也提出了當(dāng)前在音樂(lè)教學(xué)所遇到的問(wèn)題和存在的困惑,。宜賓市翠屏區(qū)義務(wù)教育第五學(xué)區(qū)小學(xué)音樂(lè)組長(zhǎng)唐貞麗分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和心得體驗(yàn),，為音樂(lè)教師們提供了新的教學(xué)思路和啟示。

知之愈明,，行之愈篤,。此次音樂(lè)骨干教師送教活動(dòng)不僅為該校的孩子帶來(lái)了全新的音樂(lè)體驗(yàn)，而且為教師們之間提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì),。翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)明威中心小學(xué)校的音樂(lè)老師們將繼續(xù)努力,，讓快樂(lè)的的音符，啟迪孩子們的心靈,。（龔敏 劉穎 來(lái)源：宜賓市翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)明威中心小學(xué)校）