為進(jìn)一步展示廣元市中小學(xué)校美育成果,，推進(jìn)育人方式改革，助力“雙減”政策全面落地開花,，6月16日,，由廣元市教育局主辦的第十一屆中小學(xué)藝術(shù)工作坊展示活動(dòng)在利州廣場(chǎng)舉行,。

南街小學(xué)“曌藝宮燈”藝術(shù)工作坊參加了此次展演示活動(dòng)。在此,，誠(chéng)摯邀請(qǐng)廣大師生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界朋友前往參觀，共同欣賞這場(chǎng)視覺盛宴,，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之美,！

活動(dòng)時(shí)間

2024年6月16——20日

上午：8:30——11:30

下午：16:00——20:00

活動(dòng)地點(diǎn)

廣元市利州廣場(chǎng)

“曌藝宮燈”藝術(shù)工作坊簡(jiǎn)介

2023年09月，學(xué)校成立了“曌藝宮燈”藝術(shù)工作坊?！皶姿噷m燈”藝術(shù)工作坊是南街小學(xué)的眾多社團(tuán)之一,，也是最具有藝術(shù)特色的社團(tuán)之一。由美術(shù)組共同發(fā)起,，現(xiàn)由教師劉騰文負(fù)責(zé),，成員主要分為低段（一、二年級(jí)）和高段（三,、四,、五年級(jí)），每周二和周四分別開展社團(tuán)活動(dòng),。輔導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)十個(gè)系列作品,，根據(jù)高低段學(xué)生們動(dòng)手能力的水平現(xiàn)狀，在手工教學(xué)中插入美術(shù)的多文化元素,，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和審美能力的結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行創(chuàng)作,。

通過教師的主題式引導(dǎo)，孩子們盡情發(fā)揮他們的想象力,，創(chuàng)作了系列主題的美術(shù)作品,，看著一件件充滿童趣的手工作品，讓你無不驚訝孩子的想象力和表現(xiàn)能力,。在日常社團(tuán)活動(dòng)中,，學(xué)生興趣濃厚，參與度高,，通過作品的創(chuàng)作,，學(xué)生也感受到了竹質(zhì)、色丁布等材料的獨(dú)特魅力,。

宮燈起源及制作方法

宮燈的起源

宮藝花燈又稱宮廷花燈,，是中國(guó)彩燈中最富有特色的漢族傳統(tǒng)手工藝品之一,。它起源于東漢時(shí)期,，為了慶祝一統(tǒng)天下,、建都洛陽，在宮廷里張燈結(jié)彩,、大擺宴席、盞盞宮燈,，各呈艷姿,，“宮燈”之名，由此而生,。

現(xiàn)代的花燈藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展出具有各種地方獨(dú)特風(fēng)味的藝術(shù)品。盡管其創(chuàng)作難度較高,，涉及的技術(shù)也較復(fù)雜，取材范圍也更加廣泛和活潑,，但現(xiàn)在花燈的創(chuàng)作仍然需要融入結(jié)構(gòu),、力學(xué)、電學(xué)等多方面的知識(shí),，以打造出更有美感的花燈作品,。至今,，花燈仍是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和重要活動(dòng)中不可或缺的元素，為人們的生活增添了濃厚的喜慶氣氛,。

四川花燈的起源可以追溯到唐宋時(shí)期,，至今已有上千年的歷史。具體來說,，自貢花燈,，被譽(yù)為“天下第一燈”,，始于唐宋、興于明清,、盛于當(dāng)代,，至今已有800多年的歷史。四川花燈是四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分,，也是中華傳統(tǒng)文化的重要承載物,。

宮燈的制作方法

宮燈制作方法多樣，它通過構(gòu)思,、畫,、裁剪、纏,、捆,、扎折、拼貼,、等多種技法最后粘合或焊接而成,。

準(zhǔn)備材料：

竹篾條、扎帶,、乳白膠,、燈籠皮紙、串燈,、紙膠帶、竹竿,、剪刀,、彩帶（金邊）、流蘇等,。

制作過程：

1. 選擇花燈的樣式：如：正方形宮燈,、長(zhǎng)方形宮燈,、正方形和長(zhǎng)方形組合宮燈,、六邊形宮燈、扇形宮燈,、形宮燈,、組合型大宮燈等,。

2. 將選擇好的宮燈外形和結(jié)構(gòu)線原尺寸畫出來（四開素描紙），并將每條邊線尺寸標(biāo)注在畫上,。

3. 根據(jù)標(biāo)注好的尺寸選擇同等長(zhǎng)短尺寸的竹篾條材料（宮燈骨架所需材料要選擇相對(duì)結(jié)實(shí)的竹篾片）,。

4. 然后用扎帶或者紙膠帶進(jìn)行骨架的捆扎。在捆扎過程中要根據(jù)圖紙的宮燈尺寸大小和邊線位置進(jìn)行有序捆扎,，不能移動(dòng)或交換準(zhǔn)備好的竹篾條,。（捆扎每一個(gè)相交點(diǎn)至少兩次，而且要十字交叉捆扎,，捆扎過程中不要隨意縮短宮燈邊線的尺寸）,。

5. 宮燈捆扎好以后，將串燈捆扎在宮燈內(nèi)部（串燈的開關(guān)記住一定要留在宮燈的上口）,，宮燈上口還要對(duì)角捆扎兩根同等長(zhǎng)度的繩子,，用來系在提宮燈的竹竿上。

6. 宮燈內(nèi)捆扎好串燈以后,，就用乳白膠把燈籠皮紙糊在宮燈的每一個(gè)平面,，盡量將皮紙糊平整，邊角多余的皮紙用剪刀或美工刀裁剪整齊,，面與面的銜接出再糊好彩色邊條,。

7. 待宮燈所有面糊好皮紙以后，并且待乳白膠干好后,，便可在皮紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

8. 最后在宮燈的外部選擇位置系上流蘇,，頂部系上竹竿，宮燈便制作完成,。

南街小學(xué)歷史悠久,，文化厚重，堅(jiān)持走“幸福教育”之路,，努力創(chuàng)辦一所有溫度,，有品位，有靈魂的幸福學(xué)校,。學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作,，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，建立精品藝術(shù)社團(tuán),，取得了豐碩的藝術(shù)教育成果,，學(xué)校是四川省藝術(shù)特色學(xué)校。

藝術(shù)是幸福教育之花,，綻放絢麗的色彩,。曌藝宮燈藝術(shù)工作坊的成立，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好特長(zhǎng),，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,，也促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。今后,，我們將強(qiáng)化管理,，追求卓越，讓曌藝宮燈工作坊成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新渠道,，成為學(xué)校精品社團(tuán)建設(shè)的新抓手,，成為提升學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的新途徑,，讓藝術(shù)教育之花在南街小學(xué)璀璨綻放,！

圖文來源：利州區(qū)南街小學(xué)-編輯｜張 玥