為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，引領(lǐng)教師科學(xué)觀察和解讀幼兒行為,，更好地支持和促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)工作。2024年7月5日，廣元市樹人幼兒園開展了“班本及特色課程匯報(bào)評(píng)比活動(dòng)”,。本次活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，推進(jìn)了班本課程的有效實(shí)施，提高了教師挖掘課程資源進(jìn)行課程園本化的實(shí)踐能力,。

傾聽 · 邂逅美好

教師及時(shí)捕捉幼兒興趣生成班本課程,，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)課程實(shí)施。教師化身為“講故事的人”,，從孩子的視角出發(fā),，追隨他們的興趣，述說著他們?cè)趯?shí)施班本活動(dòng)探索過程中的精彩片段,。

欣賞·美潤(rùn)童心

教師致力于推行兒童做主的美育課程，以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn) ,，以提高幼兒“發(fā)現(xiàn)美,、感受美、創(chuàng)造美”為基本導(dǎo)向,，以各式各樣的創(chuàng)作材料為載體,，帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ摇⑷ジ惺懿?chuàng)造那份獨(dú)特的美,。

點(diǎn)評(píng)·共促成長(zhǎng)

匯報(bào)結(jié)束后,，教師們從課程緣起、課程目標(biāo),、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)等方面談及所思所想，表示會(huì)將他人經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到后今后課程開發(fā)中,，提升個(gè)人開發(fā)實(shí)施課程的能力,。

黨支部副書記冉婷婷首先肯定了教師們?cè)谡n程開發(fā)、實(shí)踐,、編纂方面的進(jìn)步,，這也推進(jìn)了我園的課程建設(shè)穩(wěn)步前行。同時(shí)也提出了要求,，希望老師們?cè)趯?shí)施中始終關(guān)注孩子,，基于兒童視角，捕捉驅(qū)動(dòng)問題,，助推深入探究和深度學(xué)習(xí),，讓孩子在班本課程中真正達(dá)成學(xué)習(xí)與發(fā)展。她認(rèn)為課程的實(shí)施不是靜態(tài)的,、固定的框架,，而是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程，要求教師要及時(shí)捕捉孩子有價(jià)值的興趣點(diǎn)，深挖課程活動(dòng),，在課程研究的道路上且研且思且行,。

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收獲·篤定前行

此次班本特色課程匯報(bào)評(píng)比活動(dòng)，是一次具有實(shí)效性的思想交流會(huì),，是教師們相互分享,、相互成長(zhǎng)的過程，同時(shí)也提升了教師在課程實(shí)施過程中開展,、推進(jìn),、反思、總結(jié)的能力,，為課程的實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。課程的探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)努力成為一名追隨者,！追隨兒童,，讓課程自然生長(zhǎng)。

文 稿：任茂琳

編 輯：高 靜