為進(jìn)一步提高教師課程建設(shè)水平,、助力教師樹立課程意識(shí)，智慧捕捉幼兒日常生活中的教育契機(jī),，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),。2024年8月27日，宜賓三江新區(qū)江南鎮(zhèn)中心幼兒園邀請(qǐng)到宜賓市教科所學(xué)前教研室孔繁蔭主任為幼兒園教師進(jìn)行了“如何把課程資源轉(zhuǎn)化成幼兒園課程”的專題培訓(xùn),。

孔主任以“什么是課程資源,？挖掘和利用課程資源存在的問題？課程資源開發(fā)利用之道術(shù)”為脈絡(luò),，深刻闡述了如何把課程資源轉(zhuǎn)化成幼兒園課程的實(shí)施策略,，并以生動(dòng)的案例為依托，從幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的困難出發(fā),，以“幼兒提出問題—討論如何解決問題—合作解決問題”這個(gè)過程不斷深入探究,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，為老師們?cè)忈屃巳绾巫尛h(huán)境,、資源與課程互生共長(zhǎng)。

整個(gè)培訓(xùn)過程,，全體教師認(rèn)真聆聽,、反復(fù)思考、用心記錄,，收獲滿滿,，紛紛表示要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，真正做到學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人質(zhì)量,。（龔敏 羅霞 來源：宜賓三江新區(qū)江南鎮(zhèn)中心幼兒園）