中國學前教育研究會理事長虞永平教授曾提到“園本課程適宜于特定的幼兒園，更應(yīng)該適宜于特定幼兒園中的幼兒”,。為落實幼兒園園本課程建設(shè),，近日，宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園開展了園本課程建設(shè)系列培訓,。

《指南》游戲化改革中突出了課程資源建設(shè)的重要性。課程資源是什么？幼兒園課程資源有哪些,？為解答教師們關(guān)于課程資源的種種疑惑，進一步提高教師們的課程意識和課程實施能力，三江新區(qū)馬鞍石幼兒園特邀請了宜賓市教科所學前教育研究室主任孔繁蔭來園作了題為《如何將資源轉(zhuǎn)化成幼兒園課程》專題指導,。

孔老師指出課程資源的種類很多,，不同的維度有不同的分類，面對這些資源,，教師要以看見兒童的發(fā)展為目標,，巧用提問引發(fā)兒童思考，學會合理整合,、綜合利用遷移幼兒經(jīng)驗,，設(shè)計活動。

為進一步推進園本課程實施的適宜性和有效性,，幫助教師理清課程脈絡(luò),。三江新區(qū)馬鞍石幼兒園保教主任虞老師結(jié)合新學期課程體系，從幼兒發(fā)展評價,、教師發(fā)展評價,、課程實施質(zhì)量評價向老師們進行了深入的研讀。本著以問題為導向的審議思路,，對課程選擇,、制定、實施,、成果等環(huán)節(jié)進行探討,。

在幼兒園一日生活中，三江新區(qū)馬鞍石幼兒園師幼互動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),。良好的師幼互動是影響幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素,，構(gòu)建積極有效的師幼互動，能讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，形成安全感和信任感,。周老師以《看見兒童，有效互動》為主題,，向老師們提出如何提升教師與幼兒日?；拥馁|(zhì)量，引發(fā)教師們深思,。

學思礪新,，行必能至；擷他山之石,，琢己身之玉,；于思辨求索中追尋教育的意義與真諦。馬鞍石幼兒園教師將繼續(xù)在今后的教育教學實踐中不斷學習,、反思,、深研，再接再厲！在研討中學習,，在反思中進步?。徝?劉潔 王雪如 來源：宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園）