戰(zhàn)高溫，不服“暑”,，勇探前行路,，教研正當(dāng)時(shí),。在持續(xù)多日的高溫天氣下，安居一小終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué),。為了促進(jìn)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。即使在烈日的蒸騰之下,，六年級(jí)全體教師仍舊堅(jiān)持開(kāi)展了教育教研工作,。

為了更好地提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，提升老師們的業(yè)務(wù)水平,，9月14日,，全體語(yǔ)文老師聚集在一起，由年級(jí)主任黃文華老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,，何小菊老師牽頭組織了語(yǔ)文學(xué)情分析,。每位老師都深度剖析了自己在語(yǔ)文教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)和不足,。此次探討為接下來(lái)的教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了努力的方向，更激發(fā)了教師們參與教研的熱情,，提高了教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,，增強(qiáng)了六年級(jí)教師們凝聚力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

陳婕老師針對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文第一單元內(nèi)容進(jìn)行了深度分析和講解：圍繞語(yǔ)文教學(xué)中的“人文素養(yǎng)”等多個(gè)核心問(wèn)題,，從教學(xué)方案,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等多個(gè)問(wèn)題,，逐個(gè)突破進(jìn)行研討,。

酷暑掠秋意，學(xué)思沐秋風(fēng),。有這樣一群人,，他們揮汗如雨，無(wú)懼高溫,，默默堅(jiān)守,，用汗水繪就了一幅最美的風(fēng)景。（陳婕 來(lái)源：安居一?。?/span>