“教學(xué)是核心，教研是靈魂,?！?024年9月25日下午,，安居一小四年級組的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，迎來了本期的第一次集體備課活動,?；顒右潦迹瑐湔n組長劉青對本冊教材進行了深入解讀,，指出了每個章節(jié)的重難點,，為老師本期教學(xué)工作指明了方向。

段曉琴老師對億以上數(shù)的讀法,、寫法,、改寫,、比大小和求近似數(shù)進行闡述。她指出本單元內(nèi)容是學(xué)生已有知識經(jīng)驗的一個遷移,，教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流億以上數(shù)的讀法,、寫法,、改寫、比大小和求近似數(shù)的方法,，從而明確“分級”在本單元的重要性,。

羅軍老師針對數(shù)的組成進行分析。他特別提示,，含兩級的數(shù),，最容易讀“0”的數(shù)位要引起特別重視，對讀 1個“0”,，讀2個“0”,，讀 3個“0”的相關(guān)知識要做好引導(dǎo)，防止學(xué)生在運用時出現(xiàn)錯誤,。

廖小嬌老師針對以萬為單位的近似數(shù)找最大,、最小的數(shù)進行分析。她指出,，“四舍”找最大：近似數(shù)加4999,；“五入”找最小：近似數(shù)減5000,。隨后,，大家針對本單元實踐課《1億有多大》各抒己見，展開了激烈的討論,。

秋之美,，在于豐收與燦爛；教之美,，在于鉆研與提升,。此次集體備課不僅加深了教師對教材的理解和把握，還促進了教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享,。 “教”無止境,，“研”綿不斷。讓我們在學(xué)期伊始,，攜手同行,，在數(shù)學(xué)教育的道路上不斷前行，攜手共赴教育的美好旅程,。（廖小嬌 來源：安居一?。?/p>