為進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，幫助新教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)新,、老教師對(duì)靈動(dòng)課堂教學(xué)模式的交流探討，進(jìn)一步提升學(xué)校數(shù)學(xué)組教師隊(duì)伍的整體教育教學(xué)素質(zhì)和水平,，2024年10月12日,，高縣翰笙小學(xué)校開展了專業(yè)成長(zhǎng)之進(jìn)階培訓(xùn)賽課活動(dòng)。三位教師結(jié)合新課標(biāo)理念,，精心備課,，對(duì)教材的挖掘、問題的設(shè)置,，過程的構(gòu)思,、課件的準(zhǔn)備，每個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)推敲,、精心打磨,，將新課程改革的核心任務(wù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng),。

李箐箐老師和三年級(jí)5班的孩子們帶來了《兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法》,，她通過復(fù)習(xí)引入，引導(dǎo)學(xué)生將掌握的舊知遷移到口算除法中去,，幫助學(xué)生確立了計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)不同的實(shí)用方法,，整個(gè)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)精煉完整,，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,。

葉啟航老師和六年級(jí)4班的孩子們帶來的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，通過讀、寫,、分不同教學(xué)手段,，幫助孩子們認(rèn)識(shí)并區(qū)分了正負(fù)數(shù)，整個(gè)教學(xué)過程講練結(jié)合,、重點(diǎn)清晰,，給人印象深刻。

張婉翎老師和三年級(jí)3班的孩子們帶來的《問題解決》,，通過結(jié)合生活的情景導(dǎo)入,，由簡(jiǎn)入深地將教學(xué)重點(diǎn)展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生們通過讀,、找,、算、查四個(gè)步驟,，更清晰明了地掌握了問題解決的方法,。

課后，高縣翰笙小學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科組對(duì)本次賽課活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課活動(dòng),。首先由授課教師說課,，闡述課的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)分享了課后的感悟以及反思,。接著參與評(píng)課的老師們真誠而客觀地指出了授課教師們的亮點(diǎn)與不足,，大家從不同角度提出了自己對(duì)課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他們的真知灼見不僅讓授課教師感到醍醐灌頂,，也讓在座的每一位教師更系統(tǒng)地反思了自身教學(xué)過程中存在的問題,，讓教師們開闊了眼界、拓展了思維,。

學(xué)才能知不足,，研更能知其因。通過本次“教師專業(yè)成長(zhǎng)之進(jìn)階培訓(xùn)賽課活動(dòng)”和評(píng)課議課交流活動(dòng),，不僅為新,、老教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了互動(dòng)的交流平臺(tái)，更為新教師未來的發(fā)展提供了幫助,。大家必將攜手共進(jìn),，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能,。（龔敏 李箐箐 來源：高縣翰笙小學(xué)校）