教育之美，美在生長,；教師之美,，美在課堂。為進(jìn)一步提升教師核心素養(yǎng)和教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。2024年10月23日,，高縣翰笙小學(xué)校開展了教師專業(yè)成長—提升階段研討課展評活動(dòng)。

因生動(dòng)而精彩,，因扎實(shí)而優(yōu)秀,。徐慧老師執(zhí)教的課題是《風(fēng)娃娃》。徐老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫,、聯(lián)系生活等方法猜字閱讀,，清脆甜美的聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松活潑的教學(xué)環(huán)境。課堂上因勢利導(dǎo)進(jìn)行拓展延伸,，充分調(diào)動(dòng)了孩子積極性，增加了猜字樂趣,。

趣味識(shí)字,，以讀促悟。嚴(yán)玉梅老師執(zhí)教的課題是《狐假虎威》,。她緊扣本課的教學(xué)目標(biāo),，循循善誘，在教學(xué)中,，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方式識(shí)記生字,。同學(xué)們積極思考，踴躍回答,，在朗讀中感悟課題的意思,，充分詮釋了“學(xué)力”在課堂上的成長，學(xué)生有聲,、有助,、有得。

在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。丁秀梅老師執(zhí)教的課題是《g k h》。丁老師人美聲甜,，富有親和力,，她聚焦教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)簡約而不簡單,。通過發(fā)音方法,、 編兒歌等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置也成為課堂一道亮麗的風(fēng)景線,，教學(xué)智慧巧妙融合在整堂課中,，寓教于樂。

羅曼老師執(zhí)教的課題是《幸福拍手歌》,。這是一首膾炙人口的兒童歌曲,，羅老師通過音樂律動(dòng),，感受節(jié)拍特點(diǎn)，并配以分組合作,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)演唱整首歌曲,。

在五年級上冊的美術(shù)課堂上，何肖靖老師帶來了一堂精彩紛呈的《繪畫中的比例》,。何老師深入淺出地為孩子們講解神秘而美妙的黃金分割比,。孩子們的目光緊緊跟隨著老師，仿佛踏入了一個(gè)充滿藝術(shù)奧秘的奇妙世界,。

一字一句皆收獲,，所學(xué)所悟皆成長。接著,，圍繞授課老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評,。大家暢所欲言，既肯定了教學(xué)中的亮點(diǎn),，又積極研討教學(xué)中存在的問題并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。大家在思維的火花中共促成長，共同提升,。

一個(gè)人走得更快,，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。本次研討課活動(dòng)讓每位參與的老師受益匪淺,。教育如同一場和風(fēng)細(xì)雨,，在未來的教學(xué)中，翰笙小學(xué)老師們將會(huì)不斷探索,，精耕細(xì)研,，提升教學(xué)質(zhì)量，與翰小學(xué)子共同成長?。徝?嚴(yán)玉梅 來源：高縣翰笙小學(xué)校）