為促進教師專業(yè)成長，進一步拓展教師視野,。近日,，宜賓市南溪區(qū)長江學校8名小學數(shù)學教師參加了在成都市舉辦的“第十二屆《巴蜀新課堂》新教材、新課堂下全國單元教學與新課標理念融合觀摩研討會”,。本著“一人學習,、眾人受益、共同成長”的理念,，外出學習的教師通過匯報課和學習心得分享的形式,，分享了他們在外出學習過程中的收獲和感悟。

凌琴老師執(zhí)教的《年月日》,，通過課前預學,，學生對每月天數(shù)、大月,、小月和特殊月有了初步感知,。課中，學生積極探究年月日奧秘,，小組分工明確,，人人參與交流，發(fā)現(xiàn)并整理信息,，驗證猜想,，匯報展示精彩。同時,，“拳頭記憶法”和“歌謠記憶法”加深學生記憶,，增添了課堂趣味性。

施水仙老師執(zhí)教的《分一分》,，課堂引入巧妙運用動畫人物場景激發(fā)興趣,，通過讓學生動手操作圓片和小棒，感受平均分的含義,。設計多種活動,，讓學生在實踐中掌握平均分方法。通過邊分邊說,、小組交流等方式，培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力,。

陳國超老師分享的《數(shù)學學科新教材——“大概念”教學》主題報告,，深入探討了“大概念”的教學策略與方法。他提出，采用探究性學習,、項目化學習,、輸出式學習及遷移性學習等多元方式，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣與探究欲,，助力學生更好地理解和掌握大概念,。

鄭肅老師匯報的主題是《為思維的發(fā)展而教》，教數(shù)學,，就是要教給學生思考的方法,，讓學生獲得思維的更好發(fā)展。教師應充分挖掘每個教學內容中的蘊含思維元素,，將發(fā)展思維作為數(shù)學教學的本真追求,。通過《分數(shù)大小比較練習》等案例，具體闡述如何挖掘思維元素,，有效推動學生思維成長,。

學之愈深，知之愈明,，行之愈遠,。每一次學習，都是一場美好的開始,；每一次分享,，都是一場自我的修行；長江學校老師們在此次外出學習經(jīng)驗分享中同頻共振,，在學習交流碰撞中,，逐漸成長，讓教育變得更加鮮活,、有溫度,、有深度、有廣度,。（來源：宜賓市南溪區(qū)長江學校）