為了進(jìn)一步提高語文教研活動(dòng)的有效性、針對性,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),，推動(dòng)教師的自我反思和專業(yè)引領(lǐng),，從而提高課堂實(shí)效,，推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高,，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。2024年11月14日,，宜賓市南溪區(qū)黃沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展了語文學(xué)科教研活動(dòng),。

本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行現(xiàn)場授課，教學(xué)內(nèi)容為二年級語文上冊《口語交際：商量》,，授課時(shí)間為40分鐘,。南溪區(qū)黃沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校二年級的兩位青年語文教師同臺競技。課堂上,，兩位教師緊扣口語交際課時(shí)目標(biāo),，注重創(chuàng)設(shè)口語交際情境，通過小組合作,、同桌探討,，上臺展演等多樣化的教學(xué)手段和富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解與他人商量的注意事項(xiàng),，鍛煉了學(xué)生的口語交際能力,，實(shí)現(xiàn)了從“不敢說、不想說,、不會(huì)說”到“愿意說,、積極說、好好說”的跨越式轉(zhuǎn)變,。同時(shí),，也給聽課教師就“如何進(jìn)行有效的口語交際教學(xué)”提供了新思路。

課后,，南溪區(qū)黃沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校全體教師進(jìn)行了評課議課,，老師們一致認(rèn)為這兩堂課都落實(shí)了新課標(biāo)要求，真正做到了把課堂留給學(xué)生,，鍛煉了孩子們思維能力,、語言運(yùn)用等核心素養(yǎng)能力。最后,，該校校長馬春梅對此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,，她希望老師們能夠在觀摩常態(tài)課的過程中學(xué)習(xí)方法，共享經(jīng)驗(yàn),，積極探索提高課堂實(shí)效的好方法,，合力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

“同”展風(fēng)采,，“異”啟新思,。此次教研活動(dòng)開啟了教師們思維碰撞,、智慧共享的教學(xué)研究之旅，更讓全體教師深刻地理解了“教無定法,，貴在得法”的真諦。無論是執(zhí)教老師還是聽課教師,，都在交流中拓展了思路,，在研討中汲取了經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲得到了成長,。（龔敏 曹雯 來源：宜賓市南溪區(qū)黃沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校）