進(jìn)入霜降節(jié)氣后,，深秋景象明顯,，能更直觀地感受秋天的變化,。宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園中班年級(jí)組結(jié)合主題課程“秋天博物館”,，以“霜降”為教育契機(jī),，將節(jié)氣文化與五育并舉相融合,，開(kāi)展了“秋韻農(nóng)趣·藝?yán)L自然”的主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在話秋,、尋秋,、享秋中，促進(jìn)幼兒德,、智,、體、美,、勞全面和諧發(fā)展,。

在一次外出拾秋活動(dòng)中，孩子們討論著在草坪上吃野餐的話題，一時(shí)間,，孩子們興致勃勃地圍了過(guò)來(lái)……回到幼兒園,，三江新區(qū)馬鞍石幼兒園老師及時(shí)抓住幼兒興趣，開(kāi)啟了話說(shuō)秋游之旅：秋游,，可以坐在墊子上吃好吃的零食,！我要去撿漂亮的樹葉，大樹下有美麗的樹葉會(huì)落下來(lái),！我想和好朋友玩快樂(lè)躲貓貓的游戲,。孩子們暢所欲言，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著自己的想法,，并用畫筆制定屬于自己的秋游小計(jì)劃,。

秋游，恰似一場(chǎng)與大自然的浪漫約會(huì),。當(dāng)我們踏入那片被秋色浸染的天地,，和孩子們一起游戲、一起暢玩,，歡笑聲和加油聲此起彼伏,，共同感受著秋天獨(dú)有的魅力和浪漫。

與家人相伴,，與同伴攜手,，愜意漫步在秋林中，撿片落葉,、拾枚松果,、揮舞畫筆，在神奇的大自然里,，讓我們心心相連,，共享美好,。

經(jīng)過(guò)春的播種,，夏的生長(zhǎng)，秋的豐熟,，一個(gè)個(gè)紅薯紅衣黃瓤,，飽滿香甜。走進(jìn)紅薯基地,，孩子們像放飛的小鳥,，隨著各種形狀紅薯的出土，孩子們欣喜若狂：“我挖的紅薯好大呀”,、“我挖的紅薯圓滾滾的”,、“我挖的紅薯像個(gè)葫蘆娃”...這一刻，豐收的喜悅洋溢在每一個(gè)孩子的臉上。

薯“與”泥”的童年,，“薯”與”泥“的快樂(lè),。秋天是收獲的季節(jié)，與大自然互動(dòng)是幼兒天生的本能,，孩子們?cè)谶@片充滿愛(ài)與汗水的土地上,，增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野,；在親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)了合作、分享,、勇敢,、勤勞等良好品質(zhì)。每一次研學(xué),，都有一個(gè)溫暖的故事,；每一次旅程，都是一場(chǎng)愛(ài)的滋養(yǎng),。（龔敏 宋萬(wàn)鈺 蔣敘 來(lái)源：宜賓三江新區(qū)馬鞍石幼兒園）