為提升教師們教育科研水平，同時(shí)也為探索家校社協(xié)同育人的新模式,，特別是針對(duì)農(nóng)村幼兒園課程故事的構(gòu)建,，近日，江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園開(kāi)展了《家校社協(xié)同構(gòu)建農(nóng)村幼兒園課程故事的實(shí)踐路徑研究》研討活動(dòng),。

活動(dòng)中,，課題負(fù)責(zé)人黃晶簡(jiǎn)要介紹了本次開(kāi)題研討的背景和目的,，強(qiáng)調(diào)了家校社協(xié)同在幼兒教育中的關(guān)鍵作用,，特別是對(duì)農(nóng)村幼兒園課程故事構(gòu)建的意義。江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園保教主任曹小玲闡述了課題的研究背景,，指出當(dāng)前農(nóng)村幼兒園在課程故事構(gòu)建方面存在的資源有限,、家長(zhǎng)參與度不高、社區(qū)資源未充分利用等問(wèn)題,。課題組成員盧圍圍介紹了研究目標(biāo),，包括探索家校社協(xié)同的有效機(jī)制、構(gòu)建具有農(nóng)村特色的課程故事體系,、提升幼兒綜合素質(zhì)等,。同時(shí)，她概述了研究的主要內(nèi)容，如家校溝通策略,、社區(qū)資源融入方式,、課程故事設(shè)計(jì)原則等。教師們也紛紛發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)：如：鄧?yán)蠋煼窒砹俗约簢L試讓家長(zhǎng)參與課程故事創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為這不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,，還能激發(fā)家長(zhǎng)的創(chuàng)造力。馬老師提出在實(shí)際教學(xué)中,，如何平衡課程故事與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配,，確保兩者相輔相成等，整個(gè)研討活動(dòng)有序進(jìn)行,。

活動(dòng)后,，黃園長(zhǎng)作了簡(jiǎn)要總結(jié)明確分工，活動(dòng)在熱烈而積極的氛圍中結(jié)束,，參會(huì)人員紛紛表示將全力以赴,，共同推動(dòng)家校社協(xié)同構(gòu)建農(nóng)村幼兒園課程故事的研究與實(shí)踐。（龔敏 曹小玲 來(lái)源：江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)踏水橋幼兒園）