在新時代的征程上，黨員教育不僅是黨的建設(shè)的永恒課題，更是推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的有力抓手,。然而,，傳統(tǒng)的黨員教育模式往往陷入“填鴨式”教學(xué)的困境，難以真正觸動黨員的心靈,，更難以激發(fā)其內(nèi)在動力,。如何讓黨員教育“破圈出彩”，成為當(dāng)前黨建工作的重要議題,。在此,，筆者認(rèn)為，應(yīng)從“入心,、入情,、入行”三個方面入手，讓黨員教育煥發(fā)新的生機與活力,。

入心：繪聲繪色,，讓思想養(yǎng)分深深入心。黨員教育要“破圈出彩”,，首先需要解決的是理論學(xué)習(xí)的枯燥問題,。傳統(tǒng)的黨員教育方式往往局限于會議室、培訓(xùn)室,，通過學(xué)材料,、寫筆記的方式進行，這樣的學(xué)習(xí)方式容易讓黨員產(chǎn)生厭倦感,。為了改變這一現(xiàn)狀,，各級黨組織需要不斷創(chuàng)新教育方式，讓理論學(xué)習(xí)變得更加生動有趣,。
一方面,，要跳出“照本宣科”的窠臼，采用更具趣味性和深度的講解方式,，通過引入黨史故事,、榜樣故事等，讓黨員在輕松愉快的氛圍中接受思想洗禮,。另一方面,，要主動變“官腔”為“白話”和土方言，用貼近基層,、貼近生活的語言,，讓思想養(yǎng)分真正深深入心。通過走進田野阡陌,、步入革命老區(qū)等實地學(xué)習(xí)的方式,，讓黨員在親身體驗中感悟黨的初心和使命,，從而增強理論學(xué)習(xí)的感染力和實效性。

入情：情景交融,，讓使命擔(dān)當(dāng)漸漸入情,。黨員教育不僅要入心，更要入情,。作為廣大黨員精神補給,、行動蓄力的“充電站”，黨員教育需要始終貼近基層,、回應(yīng)民心,。各級黨組織要推動黨員教育實現(xiàn)“情景交融”，引導(dǎo)和組織廣大黨員深入基層一線,，通過結(jié)對幫扶,、志愿服務(wù)等形式，與群眾面對面交流,，心貼心服務(wù),。
在親眼所見基層實況、主動傾聽群眾急難愁盼,、親身感受安危冷暖中,，黨員能夠更加深刻地感知肩頭使命的重量。通過問計于民,、問需于民,、問效于民，黨員能夠不斷沉淀干事創(chuàng)業(yè)的智慧,，煥發(fā)奮斗拼搏的動能,。這樣的教育方式，不僅讓黨員在情感上與群眾產(chǎn)生共鳴,，更讓他們在行動上更加堅定地踐行黨的宗旨和使命,。

入行：與時俱進，讓奮斗精神滿滿入行,。身處“千帆競發(fā),，百舸爭流”的時代，黨員教育也需要與時俱進,，展現(xiàn)新的生命力,。各級黨組織要緊跟時代步伐，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,，引入更多有啟發(fā)意義,、有指導(dǎo)價值、有參考價值的內(nèi)容,。同時,，要將專家學(xué)者和身邊榜樣引入黨員教育之中,，通過分享干事智慧、交流成功經(jīng)驗等方式,，啟迪黨員的思考和行動。

在黨員教育中,，要注重實踐教育的力量,。通過組織黨員參與各種實踐活動，如志愿服務(wù),、鄉(xiāng)村振興等,，讓他們在實踐中錘煉黨性、提升能力,。這樣的教育方式,，不僅讓黨員在實踐中增長見識、積累經(jīng)驗,，更讓他們在比學(xué)趕超的氛圍中激發(fā)奮斗精神,，真正讓實踐教育力破“形式圈”。
綜上所述,，黨員教育“破圈出彩”需要各級黨組織從入心,、入情、入行三個方面入手,，不斷創(chuàng)新教育方式,、豐富教育內(nèi)容、強化實踐鍛煉,。只有這樣,，才能讓黨員教育真正煥發(fā)出新的生機與活力，為推進中國式現(xiàn)代化提供堅強的組織保障,。（作者：唐會 單位：遂寧市安居區(qū)第四幼兒園）