2024年12月10日，宜賓市南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心在南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校舉行了關(guān)于“勞動(dòng)校本課程促進(jìn)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)形成的實(shí)踐研究”的開題報(bào)告會(huì),。

會(huì)議伊始,，陳小燕老師從問(wèn)題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義,、研究目標(biāo)和內(nèi),、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果,、研究的保障條件方面對(duì)課題進(jìn)行匯報(bào),。

趙義聰部長(zhǎng)指出，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,，中小學(xué)生面臨著諸多心理挑戰(zhàn),，而勞動(dòng)教育作為一種傳統(tǒng)而有效的教育方式，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,，增強(qiáng)他們的心理韌性,。

王煉剛研訓(xùn)員則從數(shù)學(xué)教育的角度認(rèn)為,，勞動(dòng)教育不僅限于手工操作或體力勞動(dòng),，還可以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力,。

趙善君部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：勞動(dòng)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的重要途徑,，更是促進(jìn)學(xué)生形成積極心理品質(zhì)的有效手段。他指出,，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,，中小學(xué)生面臨著諸多心理挑戰(zhàn)，而勞動(dòng)教育作為一種傳統(tǒng)而有效的教育方式,，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,，增強(qiáng)他們的心理韌性。

此次開題報(bào)告會(huì)的成功舉辦,，標(biāo)志著“勞動(dòng)校本課程促進(jìn)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)形成的實(shí)踐研究”課題正式拉開帷幕,。（來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)江學(xué)校）