12 月 4 日，春節(jié)申遺成功的喜訊傳來,，如同一束璀璨煙火照亮民族文化的蒼穹,，意義非凡且影響深遠(yuǎn),。站在教師視角，這不僅是榮耀時(shí)刻,，更是沉甸甸的文化傳承使命開端,，承載著培育下一代文化自信的厚重責(zé)任。

1.課堂植入：知識(shí)講授煥發(fā)生機(jī),。春節(jié)申遺成功讓古老節(jié)日躍升為世界級(jí)文化瑰寶,，這無疑為課堂知識(shí)注入鮮活靈魂。語文課堂上,，詩詞歌賦中春節(jié)的喜慶,、游子歸家的愁緒、闔家團(tuán)圓的溫馨，借申遺東風(fēng)可深度剖析,，從王安石“爆竹聲中一歲除”到高適“故鄉(xiāng)今夜思千里,，霜鬢明朝又一年”，剖析春節(jié)于國人情感紐帶的締結(jié)意義,；歷史課中,，春節(jié)起源、朝代更迭里習(xí)俗演變,，像漢朝歲首祭祀,、唐宋燃爆竹驅(qū)邪等習(xí)俗講解，借申遺成果的詳實(shí)資料,，勾勒華夏文明發(fā)展脈絡(luò),；美術(shù)課上，剪窗花,、繪年畫等傳統(tǒng)工藝賞析,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，用色彩與線條觸碰非遺技藝,，使課堂成為春節(jié)文化小工坊,。借申遺契機(jī)豐富知識(shí)層次，春節(jié)文化不再是書本里的生硬文字,，化為學(xué)生可觸可感的文化養(yǎng)分,。

2.校園活動(dòng)：實(shí)踐傳承落地有聲。校園是文化傳承的活力場,，春節(jié)申遺催生出系列精彩活動(dòng),。一場“校園春節(jié)廟會(huì)”能重現(xiàn)市井年味，捏面人,、寫春聯(lián)攤位前圍滿好奇學(xué)子,，親手觸碰民俗技藝，感受指尖上的非遺,；春節(jié)故事演講比賽,，學(xué)生深挖家族春節(jié)記憶、地方獨(dú)特年俗,，用稚嫩嗓音講述文化傳承故事,，于講述間明晰文化根脈；組織民俗調(diào)研社團(tuán),，深入周邊社區(qū),、鄉(xiāng)村，探尋老一輩口中原汁原味的春節(jié)講究,，撰寫調(diào)研報(bào)告,，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為校園廣播素材，讓春節(jié)民俗從校外走進(jìn)校內(nèi)，循環(huán)播撒傳承火種,，促使學(xué)生從文化旁觀者變身傳承參與者,。

3.家校聯(lián)動(dòng)：共育紐帶緊密交織。家庭是春節(jié)習(xí)俗的原生土壤,，教師應(yīng)架起家校共育橋梁,。線上家長會(huì)分享春節(jié)申遺資訊，引導(dǎo)家長重視家中春節(jié)儀式,，如年夜飯桌上講述家族遷徙奮斗史,、傳承拜年尊老禮節(jié)；布置“春節(jié)家庭作業(yè)”,，要求學(xué)生跟長輩學(xué)做一道家鄉(xiāng)年菜,，拍攝記錄制作過程，開學(xué)后班級(jí)分享,，借美食傳承家風(fēng)民俗,；鼓勵(lì)家長帶孩子參觀本地春節(jié)民俗博物館、非遺工坊,，教師提供參觀指南,、知識(shí)錦囊，親子共赴文化之旅,，填補(bǔ)課堂與生活文化傳承縫隙,，家校合力夯實(shí)孩子春節(jié)文化記憶基石,。

4.理念深耕：文化自信厚植心間,。春節(jié)申遺成功核心在于強(qiáng)化民族文化自信，教師需將此理念貫穿育人全程,。日常教學(xué)點(diǎn)滴融入春節(jié)國際影響力解讀,，展示各國共慶春節(jié)盛景，如紐約唐人街舞龍舞獅,、巴黎埃菲爾鐵塔下紅燈籠高掛,，讓學(xué)生直觀感知春節(jié)“出海”魅力,；道德與法治課剖析春節(jié)蘊(yùn)含的團(tuán)圓,、和諧、感恩價(jià)值觀念,，對比西方節(jié)日文化,，凸顯中華傳統(tǒng)價(jià)值向心力；組織跨文化交流活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用英文向外籍友人介紹春節(jié),，在對話碰撞中挺直文化脊梁，以春節(jié)為切口，全方位滋養(yǎng)學(xué)生文化自信根基,，使其未來扛起中華文化傳播大旗,。

春節(jié)申遺成功是文化旅程高光時(shí)刻，身為教師,，要化契機(jī)為育人動(dòng)力,，在知識(shí)、實(shí)踐,、家校合作,、理念傳遞各維度發(fā)力，護(hù)送這珍貴文化遺產(chǎn)穿越時(shí)代浪潮,，在代代學(xué)子心中生根發(fā)芽,，讓春節(jié)文化長盛不衰、走向世界,。

（作者：周艷 單位：遂寧市安居區(qū)第四小學(xué)校）