園所文化建設(shè)是幼兒園整體建設(shè)的重要組成部分，引領(lǐng)幼兒園課程建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展,，是幼兒園的靈魂所在,。廣元市樹人幼兒園擁有49年辦園歷史，具有深厚的教育底蘊,。多年來,，幼兒園對原有文化進行傳承、積累和創(chuàng)新,，形成了“行美”文化,，旨在兒童坐上知識的火車，行走在探索的路上,，領(lǐng)略中國人文,、藝術(shù)、自然之美,，感受和表達廣博的萬物之美,。

【PART 01】

文潤心靈 化育繁星

廣元市樹人幼兒園前身為鐵路幼兒園，幼兒園現(xiàn)所處的地理位置在下西火車南站旁,，從而由鐵路元素推導(dǎo)出幼兒園文化定位中的“行”,，又深耕多年的美育園本課程、以及博物致知的教育理念,，就以“行美”二字自然的融入園所定位文化中,，提出坐上火車看中國——一座行走中的“兒童博物館”！

“行美”不僅為園所注入了新的活力與內(nèi)涵,，更為幼兒的全面發(fā)展提供了有力的支撐與保障,。幼兒園秉持“根深藤壯 花香果實”的辦園理念，致力于通過“美的教育”培養(yǎng)“美”的人,，期望孩子能在行走中發(fā)現(xiàn)美,、表達美、創(chuàng)造美,，從而培養(yǎng)出具有優(yōu)良品格,，又具有出色實踐能力的全面兒童。

為更好的解讀,、傳承,、踐行園所文化理念,，提煉具有實操性的園本課程體系。近期,，幼兒園開展了園本課程專題研討,，特邀中國學(xué)前教育研究會研究員、知名校園文化專家賈亞輝,，園本如初中心教研主任程偉,、副主任張羽入園問診把脈，為優(yōu)化園本課程的探索與實踐提供了新的視角和導(dǎo)向,。

【PART 02】

聚焦文化 參觀環(huán)境

幼兒園黨支部書記,、園長何燕陪同專家一行參觀園所環(huán)境。沿途她細致入微地介紹著,，從幼兒園深厚的歷史底蘊,，到豐富的文化內(nèi)涵，再到兒童視角下園本課程建設(shè)與班本化課程實踐的歷程,，如數(shù)家珍般娓娓道來,，充分展現(xiàn)了幼兒園在文化引領(lǐng)下課程與環(huán)境的探索實踐之路。

【PART 03】

著眼優(yōu)化 思維碰撞

隨后,，園本課程研討團隊與專家們針對“行美”文化及園本課程體系進行了深入的學(xué)術(shù)探討,。專家們依托其專業(yè)視角和豐富經(jīng)驗，對園所文化和園本課程予以肯定,，并在此基礎(chǔ)上提出了諸多具有前瞻性和實踐性的優(yōu)化建議與指導(dǎo),，為在“行美”文化背景下優(yōu)化園本課程的架構(gòu)指明了方向。

接著,，專家們隨機走進班級開展半日跟崗,。他們對教師的組織方式及幼兒的狀態(tài)進行細心觀察，并進行詳實的分析與評估,。通過這一過程,，專家們不僅能夠發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足,，還能為教師們提供寶貴的建議和指導(dǎo),，以促進其專業(yè)化發(fā)展。

【PART 04】

專家引領(lǐng) 聚力發(fā)展

最后,，特邀專家們聚焦校園文化,、園本課程方面展開專題講座。與會的教師們對“行美”文化下的園本課程內(nèi)涵有了更新的認識與思考,，致力于構(gòu)建蘊含園所獨特文化的班本課程體系努力,，為兒童的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的課程環(huán)境和資源。

【PART 05】

教師感悟 園本魅力

在每一次思想的交鋒中,，新的靈感火花被激發(fā),，每一次學(xué)習(xí)過程均能催生新的知識鏈接,。文化的內(nèi)涵，必須通過實踐來闡釋,、實施并加以充實,。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師們對園所文化及園本課程體系有了更為深入的認識,，進而認識到園所文化與幼兒成長,、教師專業(yè)發(fā)展以及幼兒園整體發(fā)展之間存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

肖玉蓉

園長在園所文化建設(shè)中起著引領(lǐng)作用,，牽引著文化建設(shè)的方向,；教師在幼兒園文化建設(shè)中發(fā)揮著接力與傳遞的作用，他們在接受幼兒園文化熏陶的同時,，也用同樣的文化影響著幼兒和家長,；幼兒及其家長同樣是文化建設(shè)的一員，他們在自覺或不自覺的互動過程中,，不斷豐富并改造幼兒園文化,。

郭紅梅

園所文化建設(shè)絕不是一朝一夕的事情，需要一個長期調(diào)整優(yōu)化的過程,。正如賈老師所講,，幼兒園文化建設(shè)過程中最需要的是堅持自己的文化內(nèi)涵發(fā)展，最忌諱的就是“看一樣,、學(xué)一樣”,。“行美”文化,，作為我園獨特的文化標識,，不僅體現(xiàn)在我們的教育理念中，更滲透在園所的每一個角落和每一項活動中,。

夏麗莎

幼兒園文化建設(shè)和園本課程體系是相輔相成的,，它來自于幼兒園長期以來的實踐活動。如何讓文化建設(shè)更科學(xué)地引領(lǐng)方向,，讓文化更好地浸潤幼兒園,，為幼教實踐服務(wù)，仍需不斷地反思提煉和實踐探索,，我們?nèi)栽诼飞?。道且阻長，行則將至,，唯有實干,，方不負韶華。

道阻且長，行則將至,，行而不輟,，未來可期。每一次經(jīng)驗和智慧的交融都成就了一次共同的發(fā)展,。文化建設(shè)是一段道阻且長的旅程,，廣元市樹人幼兒園將以專家指導(dǎo)為契機，深入挖掘文化內(nèi)涵,，提高園本課程質(zhì)量,，提升辦園品質(zhì)，助力本市學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

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任老師：13684350088

陳老師：18215586886

文 稿：任茂琳

編 輯：陳 琳

初 審：冉婷婷

終 審：何 燕