為了讓殘疾兒童感受學(xué)校的溫暖，遂寧市安居區(qū)橫山初中秉持“一個(gè)都不能少”的教育理念,，持續(xù)開(kāi)展送教上門活動(dòng),，將知識(shí)與關(guān)愛(ài)傳遞給這些孩子。

優(yōu)化制定三級(jí)幫聯(lián)辦法,。根據(jù)學(xué)?！八徒躺祥T”實(shí)施方案,，落實(shí)行政、班主任,、科任教師定人服務(wù)三級(jí)幫聯(lián)辦法,，行政人員負(fù)責(zé)組織安排，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和落實(shí),，科任教師制定個(gè)性化教育方案,，常態(tài)開(kāi)展“送教上門”服務(wù)。

精準(zhǔn)評(píng)估制定教學(xué)計(jì)劃,。送教教師結(jié)合全方位了解孩子的情況,，與家長(zhǎng)共同商議制定專屬教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)精細(xì)拆解，康復(fù)訓(xùn)練,、生活技能指導(dǎo)也巧妙融入其中,。教具、書(shū)籍更是根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度與特殊需求一一備好,，力求教學(xué)貼合實(shí)際,。

內(nèi)容豐富確保送教效果。初次送教時(shí),，有的孩子羞澀怯懦,，躲在家長(zhǎng)身后不敢直視老師；老師們便溫柔陪伴,、耐心引導(dǎo),，用趣味小游戲拉近距離。

除了文化課,，送教團(tuán)隊(duì)還格外注重生活能力培養(yǎng),。教孩子系鞋帶、疊衣服,，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,；引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錢幣、模擬購(gòu)物,，提升生活自理與社交本領(lǐng),。每次送教結(jié)束，老師們都會(huì)認(rèn)真記錄孩子表現(xiàn),，跟家長(zhǎng)交流反饋,，動(dòng)態(tài)調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于重度殘疾兒童,，送教老師注重對(duì)家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)和對(duì)重度殘疾兒童的潛能開(kāi)發(fā),，提高殘疾兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)社會(huì)的能力,。

寒來(lái)暑往，這份堅(jiān)持從未“掉線”,。孩子們?cè)谥R(shí)滋養(yǎng)下,，認(rèn)知水平大幅提升，性格愈發(fā)開(kāi)朗自信,，臉上常掛純真笑容,，部分還會(huì)主動(dòng)分享生活趣事。家長(zhǎng)們看在眼里,、喜在心頭,，原本緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，逢人便夸老師們負(fù)責(zé)用心,。

橫山初中的送教上門,，不只是教育幫扶，更是用愛(ài)鋪就成長(zhǎng)之路,，確保每個(gè)孩子都能在求知旅程中“不掉隊(duì)”,，于困境中擁抱希望，向著未來(lái)穩(wěn)步前行,。

（唐陽(yáng)全 來(lái)源：遂寧市安居區(qū)橫山初中）