為進(jìn)一步優(yōu)化班級區(qū)域游戲,，打造“有故事的環(huán)境”，提升教師在區(qū)域活動(dòng)中的支持能力,，促進(jìn)兒童有意義的學(xué)習(xí)。2024年12月17日,、18日,，高縣文江鎮(zhèn)幼兒園開展了《班級誘導(dǎo)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》園本教研活動(dòng),，由縣級骨干教師馬羽主講,，幼兒園全體老師分兩批次參加。

誘導(dǎo)區(qū)是一種源自瑞吉?dú)W的環(huán)境布置策略,，作為一種“特別”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，能夠有效支持教師去做“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，它是基于教師對兒童有意識,、有意義的觀察,，旨在促進(jìn)兒童的好奇和思考。馬羽老師帶領(lǐng)教師們從“什么是誘導(dǎo)區(qū)”展開討論,，為老師們詳細(xì)講解了誘導(dǎo)區(qū)與常規(guī)區(qū)角的優(yōu)勢,、誘導(dǎo)區(qū)創(chuàng)設(shè)原則與策略，通過生動(dòng)的案例進(jìn)行了交流分享,，鼓勵(lì)教師們從幼兒的視角出發(fā)從下而上地建構(gòu)環(huán)境,從整體的視角出發(fā)提供多元綜合的環(huán)境,從過程的視角出發(fā)鼓勵(lì)幼兒開放地探索環(huán)境,。

教研活動(dòng)后，針對各個(gè)誘導(dǎo)區(qū)創(chuàng)設(shè)的位置,、材料,、空間布局等問題內(nèi)容，高縣文江鎮(zhèn)幼兒園教師們就如何優(yōu)化進(jìn)行了討論和分析,，教師們發(fā)散思維,，調(diào)整策略，激發(fā)出很多新的創(chuàng)意和思考,。

通過本次教研活動(dòng),，文江鎮(zhèn)幼兒園教師們能夠內(nèi)化吸收,，做好下一階段的行動(dòng)計(jì)劃，繼續(xù)優(yōu)化“有故事的環(huán)境”,，創(chuàng)設(shè)“邀請”兒童探究,、“啟發(fā)”兒童思考的環(huán)境，讓教育自然而然的發(fā)生,，讓幼兒回歸自然,，讓自然賦能兒童。

幼兒園的一角,，誘導(dǎo)區(qū)靜靜綻放,，如同春天的花朵，散發(fā)著溫馨的光芒,。教研的春風(fēng)吹過,，帶走了迷茫，帶來了智慧和希望,。（龔敏 黃蘭 來源：高縣文江鎮(zhèn)幼兒園）