近日,，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障,，提高教師政治地位,、社會(huì)地位、職業(yè)地位,。引起了廣泛關(guān)注,，作為新時(shí)代的教師，一方面,，我們無比激動(dòng),、無比高興，另一方面,，我們又無比期待,、無比盼望。激動(dòng)高興的原因是文件的出臺(tái),，無疑對(duì)教師群體來說是重大利好,，特別是文件從醫(yī)療健康、文化提升,、生活服務(wù),、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。一些要求,，十分具體,，也很有操作性,，比如在醫(yī)療健康方面，各地教育部門應(yīng)每年組織教師免費(fèi)進(jìn)行一次身體健康檢查,，定期開展心理健康講座,、心理輔導(dǎo)等服務(wù)，建立教師健康檔案,。在住房保障方面,，將符合條件的教師納入城鎮(zhèn)住房保障范圍，促進(jìn)解決教師住房困難,。這些舉措能夠得到實(shí)現(xiàn),，那將對(duì)推動(dòng)國(guó)家層面、地方層面,、社會(huì)層面尊師惠師工作呈現(xiàn)新氣象,，對(duì)教師群體除了增加榮譽(yù)感，更能讓教師群眾珍惜身份,、努力工作,；這對(duì)每個(gè)家庭、全體社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生積極作用,，可以說是有百利而無一害,。

但又是期盼與擔(dān)心，自古以來,，尊師重教都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。比如，《禮論》中把“禮”最核心的內(nèi)容歸結(jié)為“天地”“先祖”“君師”三項(xiàng),；比如,，在封建社會(huì)，許多家庭都會(huì)在中堂中樹立天地君親師牌位,，或者懸掛條幅進(jìn)行供奉于,；又比如，我們常說的諺語“一日為師終身為父”,，這些都都是尊師重教的典型案例。現(xiàn)代社會(huì),，我國(guó)也是非常重視教師這個(gè)職業(yè)的,，將9月10日設(shè)置成了教師節(jié)，專門發(fā)文明確了教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,。

“國(guó)將興,，必貴師而重傅”。我們國(guó)家進(jìn)入新時(shí)代后,，在黨中央的帶領(lǐng)下,，我們國(guó)家越來越強(qiáng)大,，偉大的強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)離我們?cè)絹碓浇覀兿嘈?，這些政策最終將落地,，更相信尊師惠師的政策會(huì)越來越多，惠及每一名教師,；教師也將越來越聽黨的話,，感黨的恩，緊跟黨的步伐,、充分履職職責(zé),，努力為國(guó)育才、為黨育才,。

（甘婷婷 單位：遂寧市安居區(qū)第五幼兒園）