2025年1月8日,，宜賓市南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心組織召開了《關(guān)于省級課題“基礎(chǔ)教育學(xué)段“三級六階”教師晉級培養(yǎng)體系探究”》子課題的結(jié)題評估會。會議由南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心理論研究部部長趙善君主持,，南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心義教部部長周洪,，培訓(xùn)部部長趙義聰、黨政辦主任肖國君參加,。

會議伊始,，南溪區(qū)福臨小學(xué)校研究的子課題《小學(xué)五育融合活動促進教師專業(yè)成長的案例研究》作課題研究陳述。主研人員陳平老師詳細介紹了課題的研究背景,、目的,、方法和主要成果。

隨后,，專家組查閱了課題相關(guān)資料,。課題組成員通過具體的“融教研”操作模式、“融創(chuàng)課堂”教學(xué)案例,、“融測評”評價體系,、教師成長記錄……充分展示了五育融合活動在教學(xué)實踐中的積極效果。

各位專家對課題的研究成果給予了高度評價,。他們認為,，本課題研究過程真實，研究措施和活動有效,，研究內(nèi)容詳實,，方法科學(xué)，成果顯著,，同意結(jié)題,。專家組特別指出，課題研究形成了實用性較強的操作性成果,。如：形成了學(xué)科,、年級、學(xué)校立體教研模式,，形成了多學(xué)科融課程模式,，構(gòu)建了形式多樣的融合測評評價體系……五育融合活動不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更促進了教師的專業(yè)成長,，使教師在實踐中不斷探索,、創(chuàng)新,，提升了教育教學(xué)水平。

此外,，專家們還就如何進一步推廣和應(yīng)用五育融合活動,，以及如何更好地促進教師成長提出了寶貴的意見和建議。他們建議南溪區(qū)福臨小學(xué)校繼續(xù)深化五育融合教育理念,，加強教師培訓(xùn),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

評估會最后,，課題負責(zé)人唐利表示,，課題組將認真聽取專家們的意見和建議，繼續(xù)深化課題研究,，不斷完善五育融合活動體系,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多力量。同時,，她也希望此次評估會能為其他學(xué)校提供有益的借鑒和參考,，共同推動基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

“行路方能致遠,，砥礪助推前行,。”雖然課題已結(jié)題,，但不意味著結(jié)束,，而是另一個階段的開始。本次結(jié)題匯報,，既是對課題實施的客觀檢驗,，也是對今后課題繼續(xù)開展與推廣的專業(yè)引領(lǐng)，全體課題組教師將在教科研的路上砥礪前行,，且行且思且進步,，將研究成果更廣泛、深入地應(yīng)用到日后的教育教學(xué)中,，助推自身的專業(yè)成長,，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（卿列平 來源：宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校）